识字（二）语文园地五-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

一年级上(部编版) ｗǔ 五 ｋē 颗 ｘīｎɡ 星 ꎬ ｙǒｎɡ 永 ｙｕǎｎ 远 ｐｉāｏ 飘 ｚàｉ 在 ｃｈūｎ 春 ｆēｎɡ 风 ｌǐ 里ꎮ 教学反思 在教学设计时教师要注重从学生的年龄特点出发ꎬ依据阅读教学的规律来设计教学过 程ꎬ层层深入ꎬ水到渠成ꎮ 由创设情境入题ꎬ到精读感悟ꎬ再到诵读升华ꎬ每一环节从教者都不 忘对教学情境进行渲染ꎬ自始至终都将学生置于浓浓的爱国主义氛围中ꎮ 学生通过阅读和说 话训练ꎬ在不知不觉中感悟了文意ꎬ爱国之情得到很好的培养ꎮ 语 文 园 地 五 教材分析 语文园地五有 ６ 部分内容ꎬ包括“识字加油站” “我的发现” “字词句运用” “书写提示” “日积月累”以及“和大人一起读(«拔萝卜»)”ꎮ “识字加油站”是让学生学习四组和时间有关的词ꎬ并借此识字ꎮ “我的发现”是让学生观察每一组的四个字ꎬ联系它们的含义ꎬ说说它们在结构上有什么 共同点ꎬ发现了什么ꎮ “字词句运用”让学生学会分辨字音ꎬ有一定的难度ꎬ特别是一组平舌音和翘舌音ꎬ以及 一组边音和鼻音ꎮ “书写提示”主要教学基本的汉字笔顺规则ꎮ “日积月累”是一首古诗«悯农»ꎬ作者是唐朝的李绅ꎮ 这首诗描写了农民劳动之辛苦ꎬ告 诉人们要爱惜粮食ꎮ 在熟读的基础上启发学生边读边想象ꎬ并懂得粮食来之不易ꎮ “和大人一起读”是读一篇«拔萝卜»的短文ꎬ这是一篇幽默、富于童趣的短文ꎬ要在理解 文章大意的基础上让学生思考:最后有没有拔到萝卜? 旨在让学生养成爱动脑筋的好习惯ꎮ 教学目标 １.能区别鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音ꎬ读准字音ꎬ巩固汉语拼音ꎮ ２.能分辨汉字的结构ꎻ掌握一些汉字的偏旁部首ꎮ ３.理解并会背诵古诗«悯农»ꎮ ４.借助拼音读«拔萝卜»ꎬ并能根据故事情节想一想结果ꎮ ５.掌握从左到右、先撇后捺的笔顺规则ꎮ 重点难点 重点 区别鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音ꎻ认读不同结构的生字ꎮ 􀅰２３２􀅰 {#{QQABRYKEogCgQBBAAQgCQwEACgMQkAGCAKoGgBAAsAABwANABAA=}#} 识字 难点 区别鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音ꎮ 教学准备 字母卡片、生字卡片、多媒体课件ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 教学基本过程 　 　 一、识字加油站 用提问的方式引出时间词:现在是上午还是下午? 你晚上回去做什么? 今天是星期几? 昨天和明天分别是星期几? 这个月是几月份? 上个月和下个月分别是几月份? 今年是哪一 年? 去年和明年呢? 上午　 　 　 　 昨天　 　 　 　 上个月　 　 　 　 去年 下午 今天 这个月 今年 晚上 明天 下个月 明年 谁来读一读? (同桌之间读、自由读、集体读ꎮ) 带领学生读生字ꎬ让学生尝试用生字组词和造句ꎮ 二、我的发现 １.多媒体课件出示两组生字ꎮ 花　 草　 莲　 苹 树　 林　 桃　 桥 ２.学生观察:这两组字每一组偏旁都一样ꎮ 你能说出它们都是什么偏旁吗? 学生思考ꎬ回答:第一组是“草字头”ꎬ第二组是“木字旁”ꎮ ３.联系每一组字的含义ꎬ说说它们在结构上有什么特点ꎬ你发现了什么ꎮ (教师简单介绍ꎬ如:“草字头”的字一般与植物有关ꎬ“木字旁”的字一般与树有关等ꎬ再 适当补充一些同样偏旁的生字ꎮ) 三、字词句运用 读一读ꎬ读准字音ꎮ １.复习字母:ｎ ｌ ｚ ｚｈ ｓ ｓｈ ２.它们都是什么字母? (引导学生说出它们都是声母ꎮ) ３.集体认读ꎮ ４.对照音节与生字读一读ꎬ体会每一组字在读音上的差别ꎮ 􀅰３３２􀅰 {#{QQABRYKEogCgQBBAAQgCQwEACgMQkAGCAKoGgBAAsAABwANABAA=}#} 一年级上(部编版) 四、书写提示 学生自主书写课本上的例字ꎬ并说说笔顺有什么特别ꎬ教师由此指出汉字的笔顺规则:从 左到右ꎬ先撇后捺ꎮ 五、日积月累 １.同学们平时都很爱背古诗ꎬ现在就请你把自己爱背的古诗展示给同桌ꎬ看哪位同学记 得最多ꎮ 学生自愿参与ꎬ背完后ꎬ评选出“背古诗小能手”ꎮ ２.今天我再介绍一首新的古诗———«悯农»ꎬ有的同学已经听过这首古诗ꎬ会读的同学可 以跟着老师一起读ꎮ (１)出示图片ꎬ师生合作朗读ꎮ (２)学生自由选择一种方法把古诗读正确ꎮ (自己读、与同桌互读、四人小组合作读ꎮ) (３)教师抽查ꎮ (４)集体评议ꎬ纠正个别读错的字音ꎮ ３.感悟诗意ꎮ (１)学生反复朗读后ꎬ教师启发学生发挥想象:古诗描绘的是怎样一幅画面? (２)学生带着想象ꎬ个性朗读ꎮ (３)学生尝试背诵ꎬ注意本诗的节奏ꎬ避免拖腔拉调ꎮ ４.课后延伸ꎮ 找一找ꎬ还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的? 读一读ꎬ背一背ꎬ看谁记得多ꎮ 六、和大人一起读(«拔萝卜») １.学生认真听教师范读«拔萝卜»ꎮ ２.听完后回答问题:这篇文章有几个自然段?