课文（一）2 小小的船-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

一年级上(部编版) 减速ꎬ队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形ꎬ这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施ꎮ 当 飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时ꎬ翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流ꎬ排在它后 面的大雁就可以依次利用这股气流ꎬ从而节省了体力ꎮ 但“头雁”因为没有这股微弱的上升 气流可利用ꎬ很容易疲劳ꎬ所以在长途迁徙的过程中ꎬ雁群需要经常变换队形ꎬ更换“头雁”ꎮ 它们的行动很有规律ꎬ有时边飞边鸣ꎬ不停地发出“伊啊ꎬ伊啊”的叫声ꎮ 迁徙大多在黄昏或 夜晚进行ꎬ旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域进行休息ꎬ便于寻觅鱼、虾和水草等食 物ꎮ 每一次迁徙都要经过 １~２ 个月的时间ꎮ 它们春天北去ꎬ秋天南往ꎬ从不失信ꎮ 三、类文拓展 ｑｉū 秋 ｔｉāｎ 天 ｄｅ 的 ｔóｎｇ 童 ｈｕà 话 ｑｉū 秋 ｔｉāｎ 天 ｄàｏ 到 ꎬ ｑｉū 秋 ｔｉāｎ 天 ｄàｏ 到 ꎬ ｗǒ 我 ｈé 和 ｘｉà 夏 ｔｉāｎ 天 ｈｕī 挥 ｈｕī 挥 ｓｈǒｕ 手 ꎬ ｚàｉ 再 ｊｉàｎ 见 ｘｉǎｏ 小 ｑīｎｇ 青 ｗā 蛙 ꎬ ｚàｉ 再 ｊｉàｎ 见 ｘｉǎｏ 小 ｋē 蝌 ｄǒｕ 蚪 ꎮ ｑｉū 秋 ｔｉāｎ 天 ｄàｏ 到 ꎬ ｑｉū 秋 ｔｉāｎ 天 ｄàｏ 到 ꎬ ｗǒ 我 ｈé 和 ｇｕā 瓜 ｇｕǒ 果 ｗò 握 ｗò 握 ｓｈǒｕ 手 ꎬ ｎǐ 你 ｈǎｏ 好 ｈóｎｇ 红 ｐíｎｇ 苹 ｇｕǒ 果 ꎬ ｎǐ 你 ｈǎｏ 好 ｚǐ 紫 ｐú 葡 ｔɑｏ 萄 ꎮ 教学反思 在教授«秋天»这一课时ꎬ教师利用多媒体课件帮助学生认识自然段ꎬ通过插图展示了秋 天美丽迷人的景色ꎬ并创设情境ꎬ给学生以身临其境的感觉ꎮ 整节课中ꎬ让学生看拼音读、拼 音汉字结合读、看汉字读ꎮ 利用多种朗读形式ꎬ如同桌互读、分段读ꎬ调动学生的阅读热情ꎬ让 学生在朗读中有所感悟ꎬ在朗读中受到情感的熏陶ꎬ在朗读中感受秋天的美丽、秋天的景物特 征以及大自然的绚丽多彩ꎬ激发学生发现美、寻找美的情趣ꎬ培养学生热爱美、热爱自然的 情操ꎮ ２ 　 小 小 的 船 教材分析 «小小的船»是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌ꎬ这首诗韵律协调ꎬ音乐性很强ꎮ 诗中有 景、有情、有韵ꎬ学生读起来心情愉快ꎬ朗朗上口ꎬ便于在读中陶冶学生的情操ꎮ 课文插图生动 形象ꎬ能引起学生对夜空无限的遐想ꎬ对美丽神奇夜空的深切感受ꎬ对大自然的由衷热爱ꎮ 本课要求认读 １０ 个生字ꎬ其中有几个字不容易读准字音ꎬ如“船” “见”是三拼音ꎬ“船” 􀅰８６１􀅰 {#{QQABTYIEgggAQABAAQgCQwFwCAMQkAGCCCoGBBAEoAABQANABAA=}#} 课文 “闪”是翘舌音ꎬ“船”“看”“见”“闪”是前鼻音ꎬ“两”“星”字是后鼻音ꎮ 本课有 ４ 个要求会写 的字ꎬ不容易写好ꎬ注意其中的“儿”字ꎬ竖弯钩起笔在紧靠竖中线处ꎬ要写得略大ꎬ“里”字的 竖和横折要略内斜ꎬ写得上宽下略窄ꎮ 教学目标 １.认识 １０ 个生字ꎬ会写“月” “儿” “头” “里” ４ 个生字ꎮ 认识笔画“ ” “ ”ꎬ认识偏旁 “门”ꎮ ２.感受晴朗夜空的美丽ꎬ热爱大自然ꎮ ３.有感情地朗读课文ꎬ背诵课文ꎮ 重点难点 重点 有感情地朗读课文ꎬ帮助学生在语言学习中得到美的熏陶和情感的升华ꎮ 难点 理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系ꎬ体会晴朗夜空的美丽景色ꎮ 教学准备 生字卡片、录音机及磁带、多媒体课件ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、新课导入 １.同学们喜欢猜谜吗? 老师请大家猜个谜语:“有时圆ꎬ有时弯ꎻ有时像圆盘ꎬ有时像镰 刀ꎮ”(月亮ꎮ) 你们喜欢看月亮吗? 你们看到的月亮是什么形状的? (出示“圆月”“新月”ꎬ引导学生说 出“圆圆的月亮”“弯弯的新月”ꎮ) ２.晴朗的夜晚ꎬ有这么个美丽的月亮挂在蓝蓝的天上ꎬ多美呀! 难怪我们都喜欢看月亮ꎮ 叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成一首小诗ꎮ 这首诗就是«小小的船»ꎮ (板书:小小的船ꎮ) 教师引导学生读课题ꎬ要读出可爱的感觉ꎮ 　 　 二、整体感知 １.让学生借助汉语拼音读课文ꎬ边读边画出生字并学会认字ꎬ将画出的生字多读几遍ꎮ 􀅰９６１􀅰 {#{QQABTYIEgggAQABAAQgCQwFwCAMQkAGCCCoGBBAEoAABQANABAA=}#} 一年级上(部编版) ２.同桌之间互读生字并学会认字ꎮ ３.抽读带拼音的生字ꎮ ４.抽学生读全文ꎮ (１)教师纠正轻声“的”的音ꎮ (２)注意提醒学生多音字“只”的读音ꎬ本课读“ｚｈǐ”ꎮ 　 　 三、认知贯通 １.同桌之间互读课文ꎬ读后标出全诗共有几句话ꎮ ２.朗读第 １ 行ꎮ (１)抽学生读这句话ꎮ (２)这句话写的是什么呀? (板书:月儿ꎮ) (３)“月