识字（一）2 金木水火土-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

一年级上(部编版) 二、类文拓展 天上白云飘ꎬ 地上马儿跑ꎬ 小学生们来做操ꎬ 你来踢踢腿ꎬ 我来弯弯腰ꎮ 动作真奇怪ꎬ 惹得老师哈哈笑ꎮ 教学反思 在本课的教学中ꎬ用看图说话的形式导入ꎬ以生字卡片引入ꎬ不仅能激发学生的学习兴 趣ꎬ还可以提高学生对生字的记忆能力ꎮ 探究学习是学生获得知识和技能、培养创新能力的 主要手段ꎬ教学时可根据实际情况加以应用ꎮ ２ 　 金 木 水 火 土 教材分析 «金木水火土»是一首富有故事韵味的小韵文ꎮ 本课共有四个部分ꎮ 第一部分是韵文ꎬ 韵文配有 １ 幅插图ꎬ插图中两个人在广袤的天地间不时地你看看我ꎬ我看看你ꎬ微笑着交流ꎮ 第二部分是 ７ 个要求会认的字和 ４ 个要求会写的生字ꎮ 第三部分是课后任务ꎮ 第四部分是 认识田字格ꎮ 教学目标 １.会认 ７ 个生字ꎬ会写 ４ 个生字ꎮ ２.认识田字格的组成部分ꎮ ３.理解韵文ꎬ朗读韵文ꎬ背诵韵文ꎮ ４.感受学习汉字的乐趣ꎮ 重点难点 重点 会认 ７ 个生字ꎬ会写 ４ 个生字ꎮ 难点 理解韵文ꎬ背诵韵文ꎮ 教学准备 生字卡片、多媒体课件ꎮ 􀅰８１􀅰 {#{QQABRYIEggCAQBJAAAgCQwFgCgMQkBCCCCoGQAAMsAABARFABAA=}#} 识字 教学时间 ２ 课时ꎮ 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、新课导入 小朋友ꎬ你们喜欢猜谜语吗? 今天ꎬ咱们一起来猜一个谜语ꎮ 两棵小树十个杈ꎬ 不长叶子不开花ꎻ 能写会算还会画ꎬ 天天干活不说话ꎮ 谁知道谜底是什么? (手ꎮ)对ꎬ这则谜语的谜底是“手”ꎮ 一只小手共有几个手指头? 大 家赶快数一数ꎮ (学生边数教师边在黑板上板书“１”“２”“３”“４”“５”５ 个数字ꎮ) 这 ５ 个数字还可以分别用 ５ 个汉字来表示ꎮ 今天ꎬ我们就来认识一下这 ５ 个汉字ꎬ怎 么样? 板书课题:金木水火土ꎮ 二、整体感知 １.多媒体课件出示插图ꎬ学生观察ꎬ说说插图中有什么ꎬ插图中的人物在做什么ꎮ ２.播放韵文音频ꎬ全班学生跟读ꎬ然后说说韵文中出现了几个数字ꎮ (５ 个ꎮ) ３.学生再次跟音频读韵文ꎬ说说韵文说了什么ꎮ ４.教师陈述:“一二三四五”对“金木水火土”ꎮ “天地”对什么? “上下”对什么? (“天 地”对“日月”ꎬ“上下”对“今古”ꎮ) 三、认知贯通 １.教师范读ꎬ学生跟读ꎮ ２.读熟了吗? 谁来试一试? (请 ４ 名学生每人读 １ 句ꎮ) ３.他们读得真棒! 你们也一起来试一试ꎬ好吗? 请第一小组读第一句ꎬ其他小组接着读ꎮ 准备好了吗? ４.会读了吗? 再跟老师读一遍ꎮ 读的时候还要加入一些感情ꎬ根据插图想象韵文描述的 画面ꎬ看到标点要稍微停顿一下ꎬ不能拖声拖调ꎮ ５.师生共读ꎮ 􀅰９１􀅰 {#{QQABRYIEggCAQBJAAAgCQwFgCgMQkBCCCCoGQAAMsAABARFABAA=}#} 一年级上(部编版) 第 二 课 时 　 　 一、生字学习 １.我们上节课学习了几个生字ꎬ你们还记得吗? (用字卡出示上节课学习的几个生字ꎬ全 体学生认读ꎮ) ２.这节课我们要学习几个生字? (７ 个ꎮ)是哪 ７ 个字? (一、二、三、四、五、上、下ꎮ) ３.全班学生跟着教师一起书空ꎮ ４.引导学生说说自己是怎么记住这些字的ꎮ (鼓励学生用自己喜欢的方法识记ꎮ) ５.联系生活说数字ꎮ (１)教师出示“五朵花”“三条鱼”“两个苹果”“一块田”“四本书”等图片ꎬ图片下为相应 的词语填充题ꎮ (２)同学们ꎬ如果你们留心观察我们的周围ꎬ会发现很多ꎬ如“一座图书馆”ꎮ 像老师这样 说说我们教室里有哪些东西ꎮ (两扇门ꎬ两块黑板ꎬ四扇窗􀆺􀆺) 二、写字指导 １.认识新笔画“一”(横)、“ㄧ”(竖)ꎮ 教师范读笔画名称ꎬ按照从左到右、从上到下的顺序写ꎬ横要写平ꎬ竖要写直ꎬ学生书空 仿写ꎮ ２.初学写字ꎬ要想把字写端正、匀称ꎬ我们就要请田字格来帮忙ꎮ (出示田字格ꎬ告诉学 生:它叫“田字格”ꎮ) (１)认识方位名称:横中线、竖中线ꎬ左上格、左下格ꎬ右上格、右下格ꎮ (２)用拍手歌帮助记忆:田字格ꎬ四方方ꎬ写好汉字它来帮ꎬ左上格ꎬ右上格ꎬ左下格ꎬ右下 格ꎬ横中线ꎬ竖中线ꎬ各个方位记心间ꎮ ３.学习写“一”ꎮ (１)“一”:只有一笔———横ꎬ写时从左到右ꎬ起笔时稍重ꎬ收笔时向右稍按一下ꎬ写在横中 线上ꎬ字要居中ꎮ (２)教师范写ꎬ学生在书本上仿写ꎬ教师检查学生的握笔方法和写字姿势ꎮ (３)教师展示书写认真的同学的作品ꎮ ４.学习写“二”“三”ꎮ “二”:写时从上到下ꎬ两横是上短下长ꎮ 先写上横再写下横ꎬ上横写在上半格ꎬ下横写在 下半格ꎬ字要居中ꎮ “三”:有三横ꎬ写时从上到下ꎬ横与横之间距离要匀称ꎬ第二横写在横中线上ꎮ ５.学习写“上”ꎮ “上”:注意写好第一笔“丨”ꎬ要写垂直ꎬ因为竖画