学期教学计划&我上学了-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

学期教学计划 　 　 　 　 　 　 　学期教学计划 　 　 本学期是学生告别幼儿园ꎬ进入小学的第一学期ꎬ是培养兴趣ꎬ养成习惯的关键时期ꎮ 本 学期的语文教材是以中共中央、国务院«关于深化教育改革全面推进素质教育的决定»的精 神为指导ꎬ以«义务教育语文课程标准(２０２２ 年版)»为依据编写的ꎮ 本册教材吸纳语文课程改革的优秀成果ꎬ沉淀语文课程改革的先进理念和成功经验ꎬ注 重培养学生的创新精神和实践能力ꎬ积极倡导自主、合作、探究的学习方式ꎬ加强语言文字运 用ꎬ加强语文和生活的联系ꎬ致力于构建开放的、富有活力的教材体系ꎬ全面提高学生的语文 素养ꎮ 一、教材分析 本册教材按照主题单元编排教学内容ꎬ包括“入学教育” “识字” “汉语拼音”“课文”等 部分ꎮ 本册教材的开篇ꎬ从学生的角度出发ꎬ以“我上学了”为主题ꎬ采用参与式和体验式学习 相结合的方式ꎬ安排“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”３ 个部分ꎬ帮助学生了解学校 生活ꎬ了解学习常规ꎬ初步培养良好的学习习惯ꎮ “汉语拼音”共有 ２ 个单元 １３ 课ꎬ拼音与识字、学词同步进行ꎮ 集中学习拼音之前先安排 一个“识字”单元ꎬ学习最简单的常用汉字ꎬ然后综合学习拼音ꎬ由熟悉的语言带出拼音ꎬ使拼 音与识字相互促进ꎮ “识字”的编排遵循识写分流、多识少写的原则ꎮ 本册教材根据“认识常用汉字 ３００ 个ꎬ 会写其中的 １００ 个”的要求ꎬ编排了 ２ 个“识字”单元ꎬ每个单元各 ５ 课ꎮ “识字”体现汉字规 律ꎬ指导识字方法ꎬ培养识字能力ꎬ同时渗透汉字文化ꎮ “写字”的编排体现书写规律ꎬ由易到 难ꎬ由简单到复杂ꎮ 结合“识字”ꎬ学习常用的偏旁ꎻ结合“写字”ꎬ学习基本笔画和笔顺ꎮ １４ 篇课文围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”４ 个主题编排ꎮ 课文体裁多样ꎬ有趣味 性、可读性和感染力ꎻ题材广泛ꎬ富有生活情趣和教育意义ꎬ能激发学生的阅读兴趣ꎬ有利于儿 童通过语言文字认识大千世界ꎮ “课后练习”从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓 展实践等方面进行系统设计ꎬ活动形式多样ꎮ 每个单元之后设“语文园地”ꎬ围绕本单元内容进行复习和巩固、拓展运用ꎬ包括“识字加 油站”“字词句运用”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”等ꎮ 本 册教材安排了 ４ 次口语交际活动ꎬ旨在引导学生在创设的真实情境中进行交际ꎬ发展学生的 口语交际能力ꎬ培养学生初步的对象意识、场合意识ꎬ交际的时候尊重他人ꎬ遵守交际规则ꎮ 第一单元安排了“快乐读书吧”ꎬ这是课内外阅读沟通的重要桥梁ꎮ 通过这个栏目ꎬ引导 学生进行课外阅读ꎬ可以激发师生共同开发课外阅读资源ꎬ不断增加阅读量ꎬ体验主动阅读、 分享阅读的快乐ꎮ 本册教材的最后附有“识字表”“写字表”“常用笔画名称表”“常用偏旁名称表”ꎮ 􀅰１􀅰 {#{QQABRYKAggCIQAAAAQgCQwFQCgAQkBACAKoGBBAMsAABwRFABAA=}#} 一年级上(部编版) 本册教材有以下几个特点: １.自然渗透社会主义核心价值观ꎮ ２.保护儿童天性ꎬ做好幼小衔接ꎮ ３.重视语言文字运用ꎬ紧密联系生活实际ꎬ注重调动学生已有的生活经验ꎬ并引导他们将 语文学习成果运用于生活ꎬ不断丰富自己的生活经验ꎮ ４.倡导大量阅读ꎬ加强课内外沟通ꎮ ５.引导学生发现语文学习的规律ꎬ鼓励探究学习ꎬ尽可能多地为学生提供展示、交流的 机会ꎮ 　 　 二、学生情况分析 一年级的新生ꎬ刚从幼儿园进入小学ꎬ年龄较小ꎬ活泼好动ꎬ自律性差ꎬ注意力难以集中ꎬ 行为习惯尚在养成阶段ꎻ对于学校、班级的各项纪律、常规都不了解ꎬ集体主义观念还未形成ꎻ 根本不知晓学习知识的重要性ꎬ学习目的还未明确ꎬ学习只是出自一时的爱好ꎬ课堂上专心听 讲难以坚持ꎮ 但天性使然ꎬ学生的好奇心很重ꎬ可塑性很强ꎬ内心很渴望教师真诚地赞扬ꎬ这 一切都需要教师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促ꎬ使学生尽快适应学校生活ꎬ形成良好 的学习习惯ꎬ这将令学生受益终身ꎮ 　 　 三、教学目标 (一)识字与写字 １.学会汉语拼音ꎬ能读准声母、韵母、声调和整体认读音节ꎬ能准确地拼读音节ꎬ正确书写 声母、韵母和音节ꎮ ２.能借助汉语拼音识字、正音ꎬ学说普通话ꎮ ３.喜欢学习汉字ꎬ有主动识字、写字的愿望ꎮ ４.认识常用汉字 ３００ 个ꎬ会写其中的 １００ 个ꎮ ５.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首ꎬ能按笔顺规则写字ꎮ ６.初步养成良好的写字习惯ꎬ写字姿势正确ꎬ书写端正、整洁ꎮ (二)阅读与鉴赏 １.喜欢阅读ꎬ感受阅读的乐趣ꎬ知道爱护图书ꎮ ２.学习用普通话正确、流利地朗读课文ꎮ ３.在阅读中积累词语ꎬ借助读物中的图画阅读ꎮ ４.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法ꎬ乐于与他人交流ꎮ ５.诵读儿歌和浅近的古诗ꎬ展开想象ꎬ获得初步的