第五单元第1课《用方向和距离描述位置》教案苏教版六年级数学下册

苏教版六年级下册《数学》教案 课 题 用方向和距离描述位置 授课时间 教 学内 容 书50——51页例1和练一练、53页练习一第1——2题，补充习题38——39页 教 学 目 标 1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3．体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 重 点 难 点 理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置。 教 具 学 具 多媒体课件、直尺、三角板、量角器 教学过程设计 教学流程 个性化修改 创设情境激发兴趣 课件出示海上护航舰图。 谈话：这是我国的钓鱼岛，中国护航舰正在钓鱼岛海域进行巡航。忽然雷达显示在A点处发现可疑船只，如果以护航舰为观测点，请说出A点再护航舰的什么方向。（课件出示平面图，复习已经学过的方向）） 小结：只有说清方向和距离才能确定A点的位置。刚才大家利用方向和距离确定出了A点的位置，今天我们继续学习确定位置的方法。 自主 探究 体验 感悟 （一）认识北偏东、北偏西、南偏西、南偏东 1．认识北偏东 （1）出示灯塔1、以护航舰为观测点，请学生说出它的位置。（东北方向） 介绍：我们还可以说灯塔1在护航舰的“北偏东”方向。 （2）制造冲突 出示灯塔2，以护航舰为观测点，请学生尝试说出它的位置。 追问：为什么是“东偏北”？从哪边开始的？ （3）统一南北为基准 听资料介绍，确定以南北方向为基准（课件出示） （4）学生再次描述灯塔1、灯塔2的位置。 2．认识其他三个方向：北偏西、南偏西、南偏东。 3．练习：根据点出现的位置，快速说出以护航舰为观测点，它所在的位置。（课件随机出示） （二）用方向和距离来确定具体位置的方向 1．体验确定位置的具体过程 （1）灯塔游戏 出示游戏规则：教师不直接提供任何信息，学生可通过向老师提问获取信息，只能提问两次，每次提一个问题。根据获得的信息，从雷达图上标出灯塔1的位置。 （2）展示学生的作业纸，引出精确建构方向的要素——角度。 提问：他们找的点都在护航舰北偏东方向6千米处吗？ 追问：那是同一个点吗？还能找出这样的点吗？要想确定灯塔1的位置还需要知道什么？ 追问：以哪边为起点的角度。 （3）根据方向、角度、距离找出灯塔的位置 师重新描述：灯塔在护航舰北偏东方向30度方向6千米处。 学生重新在作业纸上找出灯塔1的位置。 （4）完整描述灯塔1的位置。 2．用方向和距离来具体描述物体的位置 （1）出示灯塔2 请根据图上的具体信息，完整的说出灯塔2的位置。 （2）出示A、B、C三点，以护航舰为中心，完整的描绘出它们的位置。 分层练习内化提升 1.书53页练习九第1题. 先让学生结合飞机A在屏幕上的位置理解雷达屏幕上飞机位置的表示方法。 再让学生试着在图中标出其余四架飞机的位置。 组织展示和交流，让学生进一步明确方法。 2.书53页练习九第2题. 学生独立测量、计算、填表，再集体交流。 让学生完整地说出荷花池、玉龙潭、飞霞阁相对于林峰塔的方向和距离。 交流填写方法并订正。 延伸 拓展 实践 应用 1．总结：同学们，今天我们学习了什么确定位置的方法？ 2．回顾小学阶段学习的有关确定位置的知识。 3.课堂作业：补充习题38页——39页 4.拓展：书53页练习九第3题. 借助地图，引导学生以北京为观测点，找南京、扬州的位置。 板书 设计 确定位置 教 后 记 学科网（北京）股份有限公司 $$