第3章 相互作用-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一物理必修第一册同步课堂高效讲义教师用书（鲁科版）

第1节　重力与重心 【核心素养目标】 物理观念 了解重力的内涵，能用重力的概念和规律说明生活中的相关现象，解决一些相关的实际问题。 科学思维 能通过做图表示力的大小和方向；能对重力进行分析、测量和计算。 科学探究 探究影响重心的因素，会设计实验探究薄板的重心。 科学态度与责任 有学习物理的兴趣，知道实事求是和他人合作的重要性，知道物理学渗透在日常生活的方方面面。 一、力的描述 1．力的定义：物体与物体之间的相互作用， 力的作用效果使物体形状、运动状态发生变化。 2．力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号N。 3．力的矢量性：力是既有大小又有方向的矢量。 4．力的图示：可以用一条带箭头的线段表示力。线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头(或箭尾)所在的位置表示力的作用点。 二、重力及其测量 1．重力的定义：由于地球吸引而使物体受到的力。 2．重力的测量：重力的大小可以用弹簧测力计测出，测量时物体必须保持静止，这样物体对测力计的拉力才等于物体受到的重力。 3．重力的大小：可用公式G＝mg计算得出，式中g是比例系数，g＝9.8_N/kg。 4．重力的方向：总是竖直向下。 三、物体的重心 1．重心：物体的各个组成部分都受重力的作用，从效果上看可认为重力作用在一个点上，这一点称为物体的重心。 2．决定物体重心位置的因素 (1)物体的形状；(2)物体的质量分布。 3．重心的高低会影响物体的稳定。 1．判断正误 (1)只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同。(×) (2)重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向不变。(√) (3)重心的位置可以不在物体上。(√) (4)物体的稳定程度与重心高低有关。(√) (5)一个物体的重心是唯一确定的，与形状变化无关。(×) 2．链接实景 (1)如图甲所示，地球表面的一切物体，不论静止的、运动的，不论与地面是否接触。都会受到地球的什么力作用？其方向怎样？ (2)建筑工人在施工时总会用如图乙所示的装置检测墙壁，该装置我们称之为“重垂线”。 请思考：为什么使用重垂线能检测墙壁是否竖直？ 提示：　(1)都会受到重力作用，方向竖直向下。 (2)因为重力方向始终竖直向下。 知识点一　力和力的描述 如图甲、乙描述的是“三毛”拉车的情景。哪幅图画出的是拉力的图示？为什么？哪幅图是拉力的示意图？为什么？ 提示：　甲图是拉力的图示，因为有标度；乙图是拉力的示意图，它没有标度。 1．力的四性的认识 物质性 (1)力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力 (2)对于一个指定的力，一定同时存在受力物体和施力物体 相互性 (1)物体之间力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力 (2)力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体 矢量性 力不仅有大小，而且有方向，是矢量 独立性 任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态改变 2．力的图示与力的示意图的画法 作图步骤 力的图示 力的示意图 选标度 选定标度(用某一长度的线段表示一定大小的力) 画线段 从作用点开始沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度 从作用点开始沿力的方向画一条适当长度的线段 标方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 如图所示，静止的木块对桌面的压力为6 N，试画出压力的图示，说明施力物体和受力物体；并画出木块所受重力和支持力的示意图。 [思路点拨]　解此题可按以下思路 解析：　(1)画力的图示时，要按照以下步骤进行： ①选定标度→选适当长度的线段表示2 N的力。 ②确定线段→从作用点起沿力的方向画一线段，线段长短按标度和力的大小画，线段标上刻度。如图甲所示，从O点竖直向下画一条三倍于标度的线段。 ③标注方向→在线段上加箭头表示力的方向。 为了简便，也可以依照图乙来画。压力的施力物体是木块，受力物体是桌面。 (2)画力的示意图时，只需画出力的作用点和方向，对线段的长短没有严格要求。图丙为木块所受重力和支持力的示意图，也可以依照图丁那样用一个点表示木块，画出重力和支持力的示意图。 答案：　见解析 画力的图示的“四定”“三标” (1)“四定”：一定作用点，二定作用线，三定标度，四定线段长度； (2)“三标”：一标力的方向，二标力的符号，三标力的数值。　　 针对练1．下列说法正确的是(　　) A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力 C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力 D．甲用力推乙，没有推动，