第三章 相互作用-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一物理必修第一册同步课堂高效讲义教师用书（教科版）

1．力　重力 课程标准 核心素养 1．认识重力，知道重力的产生原因 2．区分力的图示和力的示意图 3．知道重力的大小和方向 4．会分析重心的位置 物理观念：力、重力、重心 科学思维：力的图示与力的示意图 科学探究：“悬挂法”寻找重心 科学态度与责任：重力、重心在生产生活中的应用 一、力 1．力 定义 物体与物体之间的相互作用 作用效果 (1)使物体的运动状态发生变化，即物体的速度(大小或方向)发生变化 (2)使物体产生形变 标矢性 力是矢量，既有大小，又有方向。力的大小可用弹簧测力计测量 三要素 大小、方向、作用点 表示方法 (1)力的图示：能表示出力的大小、方向和作用点 (2)力的示意图：只能表示出力的作用点和方向 2．力的分类 (1)按力的性质分：可分为重力、弹力、摩擦力、电磁力等。 (2)按力的作用效果分：可分为压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。 (3)按力的作用方式分：可分为接触力和非接触力。重力、电磁力等属于非接触力。弹力、摩擦力为接触力。 二、重力及其大小和方向 1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2．大小：G＝mg。 3．方向：竖直向下。 三、重心和重力的测量 1．物体的重心 物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中作用在某一点，即为物体的重心。 2．决定物体重心位置的因素 (1)物体的形状； (2)物体质量的分布。 3．重心位置的确定方法 (1)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上。 (2)形状不规则的薄形板物体，可用支撑法或悬挂法来确定重心。 4．重力的测量 (1)测量工具：弹簧测力计。 (2)测量原理：二力平衡时，两个力大小相等。 (3)测量方法：用弹簧测力计将待测物体悬挂起来处于静止状态，或将物体放在弹簧测力计上，弹簧测力计的读数在数值上等于重力的大小。 把一个薄板状物体悬挂起来，静止时如图所示，则对于此薄板状物体所受重力的理解，下列说法中正确的是(　　) A．重力就是地球对物体的引力 B．重力大小和物体的运动状态有关 C．重力的方向总是指向地心的 D．薄板的重心一定在直线AB上 D　[重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，不是地球对物体的引力，A错误；重力的大小与物体的运动状态无关，B错误；重力的方向总是竖直向下的，并不一定指向地心，C错误；因为绳对板的拉力与板受的重力为一对平衡力，必在一条直线上，所以薄板的重心一定在直线AB上，D正确。] 知识点一　力的性质和作用效果 如图甲所示，足球比赛中，一球员将足球踢出去，另一球员用头将足球顶向球门，对方守门员将球接住。如图乙所示，熊猫将竹子拉弯了。 请结合两图分析力会产生什么效果？ 提示：　题图甲说明力可以使物体的运动状态发生变化。题图乙说明力可以使物体发生形变。 1．力的三个性质 性质 理解 物质性 力是物体对物体的作用，脱离物体而独立存在的力是不存在的，一个力一定同时具有受力物体和施力物体 相互性 物体之间力的作用是相互的，只要一个物体对另一个物体施加了作用力，另一个物体也一定会对这个物体施加反作用力 矢量性 力是矢量，不仅有大小，而且有方向 2．力的作用效果 (1)力的作用效果 (2)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。 下列说法中正确的是(　　) A．射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用 B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D　[子弹在枪管内受到火药爆炸所产生的强大推力，离开枪口时有很大的速度，但子弹离开枪口以后，只受重力和空气阻力作用，并没有一个所谓的推力，A错误；物体间力的作用总是相互的，所以每一个物体既是受力物体，又是施力物体，甲推乙的同时乙也推甲，B错误，D正确；无论物体是否有生命或是否有动力，它们受到力的同时，都会施力，如马拉车的同时车也拉马，C错误。] 针对练1：拳击比赛中，当选手甲用拳头击中选手乙时，下列说法正确的是(　　) A．选手甲没有受到力的作用 B．选手甲先对选手乙施加力的作用，后受到选手乙对他的作用力 C．双方既是受力者，也是施力者 D．对方只能是受力者 C　[力是相互的，相互作用的两个物体判断谁为施力物体，谁为受力物体时，是由研究对象决定的，即研究对象为受力物体，另一个就是施力物体，在没有确定研究对象的情况下，双方既是施力物体，同时也是受力物体，选项A、D错误，选项C正确。选手甲对选手乙的力与选手乙对选手甲的力是同时出现的，选项B错误。] 针对练2：(多选)下列关于力的作用效果的叙述正确的是(　　) A．物体的运动状态发生了