10　幼儿活动的迁移规律及教学应用（课件）-《幼儿教育心理学》同步教学（高教版）

第一节　幼儿迁移规律概述 第二节 家庭一幼儿园的迁移与合作 第三节 幼儿园一小学的迁移与衔接 Click to add title in here 1 2 3 第十章　　幼儿活动的迁移规律及教学应用 第一节　幼儿迁移规律概述 一、迁移的含义与种类 1、含义： 迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识，技能与社会规范的学习中。 一、迁移的含义与种类 2、种类： 第一节　幼儿迁移规律概述 正迁移：一种学习对另一种学习起到的积极促进作用 负迁移指两种学习之间的相互干扰阻碍。 二、迁移对幼儿的作用 幼儿心理发展的关键环节 对于家长和教育工作者具有重要的指导作用 迁移 迁移 幼儿园的许多主题活动都来源于幼儿的现实生活 例如：在端午节吃粽子的经历生成了《粽子的世界》主题活动 相似性 己有认知结构的特性 学习的定势 教育与教学指导 定势对迁移的影响表现为两种，促进和阻碍 包括客观因素的相似，也是包括主观因素的相似。 原有经验的特性直接决定了迁移的可能性及迁移的程度 成人对幼儿的指导在很大程度上决定着幼儿的迁移水平 影响迁移 的条件 三、影响迁移的条件 除了上面提及的影响迁移的一些基本因素外，诸如幼儿的智力，态度，外界的帮助等都在不同程度上影响着幼儿的迁移能力。幼儿园教师要理解迁移规律，并有效地利用迁移规律来进行教育与教学。 四、作业： 以幼儿的迁移为例，说明什么是迁移及主要类型。 一、家庭一幼儿园迁移与合作的必要性 1、家庭教育是幼儿园教育的基础 家庭教育是一切教育的基础，幼儿园教育是在家庭教育起点上的进一步扩大和深化，父母对人，对己，对事，对物的态度和评价，都对幼儿产生潜移默化的影响。孩子最初的是非观念的形成，首先来自家庭，家庭是孩子认识世界的起点。 第二节 家庭一幼儿园的迁移与合作 2、家庭教育是幼儿园教育的协调与补充 当幼儿进入幼儿园甚至走向社会后，家庭教育仍具有不可替代的作用，幼儿的成长仍需要家庭教育的有力配合。家庭教育对幼儿园教育起到协调和补充作用。 二、促进家庭一幼儿园迁移与合作的措施 1、幼儿园帮助家长树立正确的教育观念 家长的教育观念制约着他们的教育行为，进而影响着幼儿的发展。有两种教育观念值得重视。学习观和幼儿观 。 2、幼儿园鼓励和引导家长参与幼儿园教育 幼儿园应采取家长会，发放家园联系手册或家长通讯，确立家长开放日等，说明家长参与的意义以及需要家长怎样协助教育孩子。 3、家长积极配合幼儿园对孩子进行全面培养 幼儿家长应了解一些基本的教育学，心理学的知识，了解幼儿的年龄特点，在家中，尽量为幼儿营造一个民主和睦整洁有序的家庭环境，还要自己以身做，成为幼儿学习的榜样。 作业： 阅读《整合教育资源，促进家园共育》，来理解本节内容。 一、幼儿园小学迁移与衔接的必要性及注意问题 第三节 幼儿园一小学的迁移与衔接 儿童进入小学后，社会角色，生活内容，生活场所以及与老师的关系等方面都发生了明显的变化，心理水平也会随之提高。 幼小衔接并非意味着幼儿园小学化。 幼小衔接并非一时一事，而是长期的工作。 衔接应从幼儿德智体美各方面全方位进行。 必要性 注意 问题 二、促进幼儿园小学的迁移与衔接的措施 措施 培养幼儿的学习兴趣和能力 促进幼儿身体和动作的发展 培养幼儿的社会性适应能力 指导家长做好幼儿入学准备 培养幼儿对小学的感情和入学欲望 幼儿教师与小学教师密切配合 作业： 以自身经历分析下幼儿园与小学的区别。 谢谢观看 $$