3.3 影响幼儿心理发展的主要因素（课件）-《幼儿教育心理学》同步教学（高教版）

第三章 幼儿心理发展概述 第一节：心理发展的一般特点 第二节 幼儿心理发展的主要特征 第三节 影响幼儿心理发展的主要因素 第四节 幼儿心理发展的个别差异与因材施教 4 1 2 3 第三章 幼儿心理发展概述 第三节 影响幼儿心理发展的主要因素 一、遗传和生理成熟 1、遗传是一种生理现象，是指双亲的身体结构和功能的各特 征通过遗传基因传递给下一代的现象。 2、生理成熟指机体生长发育的程度或水平，出称为生理发展。 3、遗传和生理成熟是心理发展的物质前提和基础，这主要体 现在三个方面： 第三节 影响幼儿心理发展的主要因素 遗传是心理发展的物质前提 1 2 3 遗传素质是个体差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性 生理成熟在一定程度上制约心理发展 二、环境 1、环境指个体体外一切能影响其身心发展的因素。 有自然环境和社会环境两种。 2 、自然环境提供个体生存需要的物质条件 社会环境指社会生活条件。 我们所讲的环境主要指社会生活条件和教育的作用。 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 印度狼孩卡玛拉和阿玛拉，不会直立行走，不能学会说话，没有人类的动作和情感。剥夺儿童生活的社会环境，其心理难以正常发展。 环境制约个体心理发展的水平和方向 偏远山区的孩子，教育和生活条件相对落后的地方 三、遗传与环境相互作用（相互联系，相互影响） 环境影响着遗传物质的变化和生理成熟 遗传素质及生理发展制约着环境对个体心理的影响 作业：影响幼儿心理发展的主要因素是什么？ 第四节 幼儿心理发展的个别差异与因材施教 一、幼儿能力差异与因材施教 能力是顺利地完成某种活动必须具备的心理特征的综合。 一般能力：是指在各种活动中都表现出来的基本能力。 特殊能力：是从事专门活动中所必需的某种能力。 1、幼儿能力差异的表现： 类型的差异： 发展水平的差异：超常儿童 表现早晚的差异：莫扎特，齐白石 第四节 幼儿心理发展的个别差异与因材施教 ２．针对幼儿的不同能力进行因材施教。 从整体来看，幼儿期能力的差异还没有非常显著的分化，也很不稳定，具有很大的可变性，也具有很强的可塑性。 因此，应为所有幼儿提供丰富多彩的环境刺激，并进行有目的，有计划，合理的早期教育，以促进幼儿的智力更早更快地发展。 二、幼儿气质的差异与因材施教 气质的含义：即平时所说的“性情”“脾气”，是个体心理活动的稳定的动力特征，动力特征主要表现在心理活动的速度，强度，稳定性，灵活性，指向性等方面的特点。 二、幼儿气质的差异与因材施教 人的气质具有天赋性，刚出生的新生儿即表现出明显的气质差异，这说明气质受遗传因素的影响，且具有很大的稳定性。 兴奋热烈的胆汁质 敏捷好动的多血质 缄默安静的粘液质 呆板羞涩的抑郁质 气质的 类型 注： 气质本身没有好坏，也不决定个体的智力水平和社会价值。每种气质都存在着向积极的或消极的品质发展的可能。 因此，应发挥各种气质的积极特征，控制消极特征，采用不同的教育方法，塑造优良的人格品质。 三、幼儿的性格差异与因材施教 性格的含义：性格是人对现实的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的，独特的心理特征的总和。 如真诚，友爱，坚强等。 性格与气质的关系： 区别：气质先出现，更多地受到生物因素的制约，不容易发生变化，性格则是后天形成的，随儿童自我意识的出现而发展，性格虽然具有稳定性，但可以改变。 联系：相互影响 三、幼儿的性格差异与因材施教 性格的类型： 外倾型和内倾型 顺从型和独立型 注：幼儿的性格发展还没定型，具有很强的可塑性，要有的放矢的培养幼儿良好的性格。 作业 ：深刻理解幼儿心理发展上的各种差异 谢谢观看 $$