1.2幼儿科学教育的目标与内容（课件）-《幼儿科学教育活动设计与指导》同步教学（劳动版）

第一章 幼儿科学教育概述 第二节 幼儿科学教育的目标与内容 第三节 幼儿科学教育活动设计与组织策略 第四节 幼儿科学教育活动评价 第一节 科学教育与幼儿科学教育 1 第一章 手工制作概述 了解幼儿科学教育的特点和意义。 明确幼儿科学教育的目标和内容。 掌握幼儿科学教育活动的设计策略，并能够对活动进行评价。 2 学习目标 幼儿科学教育的目标与内容 第二节 3 一、幼儿科学教育的目标 1.幼儿科学教育目标的层次结构 幼儿科学教育的目标按其层次不同，可以分解为总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标四个层次，如下图所示。 4 5 （1）总目标 幼儿科学教育的总目标是幼儿阶段科学教育总的任务要求。它原则性地指出进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果。我国幼儿科学教育的总目标主要按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》的规定执行。 6 （2）年龄阶段目标 幼儿科学教育的年龄阶段目标是总目标在各个年龄阶段的具体体现，是总目标的具体化。它把幼儿科学教育的总目标按照不同年龄幼儿的发展水平作了具体的划分，反映了不同年龄阶段幼儿的科学教育目标要求的差异性。我国幼儿科学教育的年龄阶段目标主要体现在《3～6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域目标，具体如下。 7 1）子领域一：科学探究 目标1　亲近自然，喜欢探究 8 目标2　具有初步的探究能力 9 目标3　在探究中认识周围事物和现象 10 2）子领域二：数学认知 目标1　初步感知生活中数学的有用和有趣 11 目标2　感知和理解数、量及数量关系 12 目标3　感知形状与空间关系 13 （3）单元目标 幼儿科学教育的单元目标一般有时间单元目标和主题活动单元目标两种。 1）时间单元目标是指在一段时间内（如一个月或一周内）要达到的目标，相当于“月计划”或“周计划”中的科学教育目标。 14 例如，幼儿园中班9月份的科学教育目标包括： ①喜欢在大自然中活动； ②喜欢观察、操作、提出问题； ③对社会生活中人们的各种活动和成果感兴趣； ④认识比较常见的几种动物，了解它们的生活特性及其与人们生活的关系； ⑤了解一些常见的自然现象及其与人们生活的关系。 15 2）主题活动单元目标是指在一组有关联的科学教育活动全部结束后所要达到的目标。 例如，幼儿园小班主题活动“有趣的气味”的科学教育目标包括： ①感知不同的气味，学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力； ②关心周围事物，对感知活动有兴趣； ③学会用语言表达所得到的信息； ④懂得鼻子的重要性，知道爱护自己的鼻子。 16 （4）活动目标 幼儿科学教育的活动目标一般是指一次具体的科学教育活动所要达到的目标。它是根据幼儿科学教育的总目标和年龄阶段目标或单元目标，并且结合具体教育活动内容的特点，以及幼儿的特点制定的具体的、可操作的目标。 17 例如，幼儿园小班“可爱的蚕豆荚”的科学教育活动目标包括： 1）有主动感知物体的兴趣； 2）能发现蚕豆荚的基本特征，发展观察力； 3）学习根据物体大小进行简单分类。 18 2.幼儿科学教育目标的分类结构 根据幼儿身心发展的特点和当代社会发展的需要，幼儿科学素养主要应包括科学知识经验的获得、科学方法的学习以及科学情感和态度的培养三个方面。以此作为依据，幼儿科学教育目标的分类结构如下图所示。 19 20 （1）科学知识目标 幼儿科学知识方面的教育目标是指通过教育使幼儿获取周围世界的广泛的科学经验或在感性经验的基础上形成初级的科学概念。 例如，“知道生物的生长、人类的生活都离不开水”“初步了解地球的一些主要的自然地貌状态：高山、平地、海洋、湖泊”等。 21 （2）科学方法目标 幼儿科学方法方面的教育目标是指通过教育使幼儿获取探索周围世界和学习科学的方法，如观察、分类、测量、思考和表达交流等，以及获得观察能力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题能力的发展。 例如，“能根据蚕豆荚的大小进行简单的比较和分类”“学习边观察边操作，认识水的特性”“使用简单的测量工具测量目标物体的尺寸”等。 22 （3）科学情感和态度目标 幼儿科学情感和态度方面的教育目标是指通过教育培养幼儿对科学活动的兴趣爱好，特别强调对好奇、进取、负责、合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、创造、思考等态度和情感的培养。 例如，“能集中于自己的制作活动”“喜欢探究周围的自然现象”“能主动探索周围的自然现象并能发现问题、提出问题、寻求答案”等。 23 二、幼儿科学教育的内容 1.关爱、探究身边的有生命物质，探索无生命物质，以及它们与环境及人们生活的关系 （1）动植物与环境及人们生 1）学习常见动植物的名称，通过饲养、护理等方式观察、发现动植物典型的外部特征，知道主要用途，观察、了解动植物的生活习性。 2）探究和认识动植物的多样性，知道动物、植物是多种多样的