5.2幼儿故事活动的设计方法与步骤（课件）-《幼儿语言教育活动设计与指导》同步教学（劳动版）

第五章 幼儿文学作品活动设计与指导 第二节　幼儿故事活动的设计方法与步骤 第三节 幼儿诗歌、散文活动的设计方法与步骤 第四节 幼儿文学作品活动设计与指导参考案例 第一节　幼儿文学作品活动概述 1 第一章 手工制作概述 了解幼儿文学作品类型，能够科学、合理地选择适宜的活动内容 明确幼儿各类文学作品的教育目标及各年龄阶段的具体教育目标 能够独立地设计并组织开展幼儿文学作品活动 2 学习目标 幼儿文学作品的类型和题材多种多样、特点各异，只有在掌握幼儿文学作品相关知识的前提下，才能对幼儿文学作品活动进行设计与指导。 3 幼儿故事活动的设计方法与步骤 第二节 4 有一只小猴从森林来到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高兴地大叫起来。他看见大城市马路上“嘀嘀嘀……”跑着各种各样的汽车，人们穿着各种漂亮的衣服来来往往，一座座高楼大厦真漂亮，商店里还摆满了各种各样的玩具。大城市真好！ 小猴决定在大城市住下来。可是在城里住了一段时间，小猴觉得身体很不舒服。鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。于是，小猴去医院看病，“哇，看病的人这么多。”医生说：“你们都是得了空气污染过敏症，最好的办法是呼吸新鲜空气。”小猴灵机一动，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就觉得森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。没过几天，小猴的病就好了。 小猴想：要是城里和自己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊。对，我把空气带到城里去。于是小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。于是，这些病人一起商量，要把我们大城市的空气也变得像森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想办法，在空地上种了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。人们知道了不随便乱扔垃圾，要爱护环境，终于大城市的空气也变得甜甜的、香香的。 5 引导案例：空气变新鲜了 活动名称 空气变新鲜了（大班） 活动目标 1.通过提问、讨论的方式来帮助幼儿理解故事内容。 2.通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的简单知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 3.鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。 活动准备 1.森林与城市的背景图，小猴图片。 2.插入教具一套。 6 引导案例 1.创设情景，引出故事 教师出示城市背景图和小猴图片，提问：“小猴从森林来到大城市，非常开心，小朋友们猜猜它为什么很开心？”以提问的方式引出故事，幼儿进行简单的猜测后，教师开始讲述故事。 7 活动过程 2.讲述故事，启发提问并讨论 （1）教师边生动讲述故事第一、二段，边出示森林、城市、小猴的图片，提出描述性问题，帮幼儿熟悉这两段故事的内容。 教师：“小猴从森林去了什么地方？”“小猴到了城市里怎么了？”“医生说治小猴的病，最好的药是什么？” 8 （2）教师继续讲述故事，至“……要把我们大城市的空气也变得像森林里那么新鲜”。在了解第一、二段内容的前提下，提出思考性问题，启发幼儿积极联想、想象，鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。 提问：“小猴想了什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？”“大家猜猜生病的那些人想怎么样让城里的空气也变新鲜？” 启发幼儿讨论，想出各种办法，教师可以进行引导式提问，如“大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人太多，总是这么拥挤怎么办？” 在此环节中，教师不能只局限于故事中提到的污染现象，还应进一步启发幼儿自己发现城市中更多的污染现象，然后再针对这些污染现象提出解决的方法。幼儿边说污染现象，教师边把这种现象的图片插在城市背景图上。 9 （3）完整讲述故事，待幼儿充分讨论后，教师讲述故事结尾。 教师：“城里的人到底怎样做才能让空气变新鲜呢？让我们把故事听完就知道了。”讲述后提问：“小猴的病是怎么好的？”“你喜欢这只聪明的小猴吗？为什么？” （4）引导幼儿开展相关的语言活动。 教师：“故事里的小猴很聪明，自己动脑筋想出了好办法，假如你是那只小猴，你会想出什么好办法来治自己的病？”“如果我们生活的地方也有污染，你该怎么办？”让幼儿大胆想象，引导幼儿扩展思路，将故事与现实生活结合，充分满足幼儿语言表达的需要。 10 3.活动结束 教师：“大家让城里的空气变得甜甜的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活愉快，身体一定也会更好。现在，我们一起到幼儿园找找，看看哪些地方还可以添些什么？怎样使我们幼儿园的空气更新鲜、更香甜？” 11 《幼儿教育指导纲要（试行）》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。《空气变新鲜了》这个故事，从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。 整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感