6 幼儿早期阅读活动的设计与指导 （课件）-《幼儿语言教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（劳动出版社）

第六章 幼儿早期阅读活动的设计与指导 第一节 幼儿早期阅读活动概述 第二节 幼儿早期阅读活动的设计方法与步骤 第三节 幼儿早期阅读活动参考案例 一、幼儿早期阅读活动的特点 早期阅读活动需要丰富的阅读环境 早期阅读活动具有整合性的特点 第一节 幼儿早期阅读活动概述 二、幼儿早期阅读活动的目标 认知目标方面 能力目标方面 情感与态度目标方面 第一节 幼儿早期阅读活动概述 三、幼儿早期阅读活动的内容 向幼儿提供前图书阅读的经验 向幼儿提供前识字经验 向幼儿提供前书写经验 第一节 幼儿早期阅读活动概述 四、幼儿早期阅读活动的类型 按照阅读训练的目的不同划分 按照阅读在幼儿园一日活动中的不同划分 按照阅读所处的空间不同划分 第一节 幼儿早期阅读活动概述 一、幼儿自己阅读 二、教师与幼儿一起阅读 三、围绕阅读重点开展活动 四、归纳阅读内容 五、教学活动案例 第二节 幼儿早期阅读活动的设计方法 与步骤 小熊住山洞（大班） 活动目标 通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象和故事情节。 初步学习根据画面的提示，大胆讲述故事中小熊的语言，认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 感受小熊珍惜树木，关心他人的真情，体验关心他人的快乐。 活动准备 实物投影仪。 幼儿用书人手一册。 第二节 幼儿早期阅读活动的设计方法 与步骤 活动过程 通过提问引出故事 教师：小朋友，你们认识小熊吗？你知道小熊的家住在哪儿吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫“小熊住山洞”。 幼儿自主阅读图书 （1）教师：一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小朋友打开画册，一页一页接着往下看。 （2）幼儿打开画册，自主地阅读图书，教师在幼儿阅读的过程中，观察了解幼儿的阅读情况。 （3）请一两位幼儿在集体面前说说：你看书时什么地方没看懂？ 第二节 幼儿早期阅读活动的设计方法 与步骤 出示用实物投影仪放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。 教师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书边提问，让幼儿初步了解书中的主要内容。 （1）故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？ （2）你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？ （3）后来，小熊和爷爷住在哪里？他们快乐吗？为什么？ （4）森林里的小动物为什么送花给小熊？他们快乐吗？为什么？ 第二节 幼儿早期阅读活动的设计方法 与步骤 教师带领幼儿完整地阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。 组织幼儿讨论，以思考性问题迁移新经验。 （1） 你喜欢小熊吗？为什么？ （2）我们应该怎样向小熊学习呢？ 第二节 幼儿早期阅读活动的设计与指导 活动评价 在整个学习活动中，教师始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官，在观察、讨论、模仿中积累了阅读经验，由浅入深，循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。而且教师在活动中，遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿自主阅读能力。这一简单的故事情节让幼儿体验到小熊珍惜树木，关心他人的真情，这一点更能打动孩子们的心，能让孩子们体会到关心他人的快乐，萌发幼儿的环保意识。 第二节 幼儿早期阅读活动的设计方法 与步骤 一、小班早期阅读活动参考案例 《三只小猪上幼儿园》 二、中班早期阅读活动参考案例 《有趣的嘴巴》 三、大班早期阅读活动参考案例 《绘本阅读“母鸡萝丝去散步” 》 第三节 幼儿早期阅读活动参考案例 第七章 幼儿英语教育活动设计与指导 第一节 幼儿英语教育活动概述 第二节 幼儿英语教育活动的设计方法与实施要点 第三节 幼儿英语教育活动参考案例 第一节 幼儿英语教育活动概述 一、幼儿英语教育的特点 1．遵循自然习得的原则 2．依据沉默期的特点适时而教 3．听说领先，以发展口语为主 4．允许失误，鼓励开口，激发兴趣 　　　 第一节 幼儿英语教育活动概述 二、幼儿英语教育活动的目标 培养幼儿学习英语的兴趣 培养幼儿初步的英语口语交际的能力 培养幼儿对英语语言的敏感性 培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能 第一节 幼儿英语教育活动概述 三、幼儿英语教育活动的内容选择的要点 注重实用 强调有趣 力求科学 第一节 幼儿英语教育活动概述 四、我国幼儿英语教育中存在的主要问题 1．表层问题 　　　 2．