3 幼儿讲述活动设计与指导（课件）-《幼儿语言教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（劳动出版社）

第一节 幼儿讲述活动概述 第二节 幼儿讲述活动的设计方法与步骤 第三节 幼儿讲述活动参考案例 第三章 幼儿讲述活动设计与指导 一、幼儿讲述活动常见的种类 看图讲述 情境讲述 生活经验讲述 第一节 幼儿讲述活动概述 二、幼儿讲述活动的目标 认知方面 能力方面 情感与态度方面 第一节 幼儿讲述活动概述 一、感知理解讲述对象 二、运用已有经验讲述 三、引进新的讲述经验 四、巩固迁移新的讲述经验 五、活动展示 活动名称： 看图讲述——谁丢了皮球（小班） 第二节 幼儿讲述活动的设计方法 与步骤 一、 小班讲述活动参考案例 小班生活经验讲述案例 活动名称： 吃火锅 第三节 幼儿讲述活动参考案例 二、中班讲述活动参考案例 中班看图讲述案例一 活动名称：没牙的老虎 中班看图讲述案例二 活动名称： 大象救兔子 中班情境讲述案例 活动名称：爸爸妈妈真爱我 第三节 幼儿讲述活动参考案例 三、大班讲述活动案例 大班生活经验讲述案例 活动名称：我的春节 第三节 幼儿讲述活动参考案例 第四章 幼儿语言游戏活动的设计与指导 第一节 幼儿语言游戏活动概述 第二节 幼儿语言游戏活动的设计方法与步骤 第三节 幼儿语言游戏活动参考案例 一、幼儿语言游戏活动的意义 语言游戏让语言交往环境变得更加自由、轻松、愉悦 语言游戏能更好地体现教育的包容性和灵活性 语言游戏能更好地实现教师与幼儿互动 第一节 幼儿语言游戏活动概述 二、幼儿语言游戏活动的目标 认知目标方面 能力目标方面 情感与态度目标方面 第一节 幼儿语言游戏活动概述 三、幼儿语言游戏活动的类型 练习听音和发音的游戏 识字游戏 正确运用词汇的游戏 学习句子的游戏 练习描述的游戏 第一节 幼儿语言游戏活动概述 一、创设宽松、愉快的游戏情景 用物品 做动作 用语言 第二节 幼儿语言游戏活动的设计方法 与步骤 二、用简明的语言介绍游戏规则 讲解 示范 第二节 幼儿语言游戏活动的设计方法 与步骤 三、教师带领幼儿游戏 小班游戏时，教师可扮演游戏中主要的角色，首先带领能力较强的幼儿游戏，给其他幼儿起示范作用，并经一部熟悉游戏规则 中大班游戏时，教师介绍完游戏规则后，可直接请能力较强的幼儿来做示范，然后再过渡到全体幼儿 第二节 幼儿语言游戏活动的设计方法 与步骤 四、幼儿自主游戏 观察幼儿对游戏规则的掌握情况，随时发现问题，提供适时帮助和教育。 及时解决游戏中可能出现的矛盾和纠纷，以免因角色分配不当或其他原因影响游戏顺利进行 。 关注每个幼儿，针对幼儿的实际水平，因材施教，使每个幼儿都有进步和发展 。 五、游戏结束，组织评议，提升游戏水平 第二节 幼儿语言游戏活动的设计方法 与步骤 第二节 幼儿语言游戏活动的设计方法 与步骤 六、教学活动案例 活动名称 水可以用来 ……（中班） 活动目标 能用“水可以用来……”的句式，说出水的各种用途； 能积极参加游戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途； 知道水的重要性，懂得节约用水。 活动准备 有关水用途的小卡片 第二节 幼儿语言游戏活动的设计方法 与步骤 活动过程 1. 谈话导入 导入语：“小朋友们，你们口渴了怎么办？水可以喝，还能干什么呢？”教师鼓励幼儿联系生活实践大胆想象，踊跃发言。 2. 教师讲解示范，交代游戏规则与玩法 （1）教师出示背面的卡片，然后任意翻一张，根据内容用“水可以用来……”的句式说出水的用途。然后把图片给全体幼儿看，大家检查是否说对了。例如：“水可以用来浇花。” （2）教师强调游戏的规则和要求：选择卡片时不能翻过来挑选；所说的句子要符合图片上的内容，并用完整句式“水可以用来……”回答；注意听别人的发言，及时应答，帮助小朋友检查是否说的准确；可以有与之不同的表达方法，可举手回答。 （3）教师小结：水在我们生活中十分重要，离开水，人们便不能生存。我们小朋友要注意节约用水，保护我们的水环境。 第二节 幼儿语言游戏活动的设计方法 与步骤 3. 教师带领幼儿游戏 （1）请个别幼儿上来翻图片，并用“水可以用来……”的句式回答，其他幼儿帮助其检查正确与否。 （2）提问其余幼儿，图片上的内容还可以怎么表达，鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。 4. 幼儿自主游戏 （1）把幼儿分成几组，每