8.3幼儿时间概念教育活动设计与指导参考案例（课件）-《幼儿数学教育活动设计与指导（第3版）》同步教学（劳动版）

第八章 幼儿时间概念的发展和教育 第二节 幼儿时间概念的教育 第三节 幼儿时间概念教育活动设计与指导参考案例 第一节 幼儿时间概念的发展 1 第一章 手工制作概述 了解时间概念的特点，掌握幼儿感知时间的特点。 明确幼儿时间概念目标，掌握幼儿时间概念教育指导要点。 能够设计与指导幼儿时间概念教育活动。 2 学习目标 幼儿时间概念教育活动 设计与指导参考案例 第三节 3 活动名称 太阳和月亮（小班） 活动目标 1.通过欣赏和游戏活动，帮助幼儿了解早、晚及白天、黑夜地时间概念。 2. 培养幼儿积极参与活动的态度及大胆表现。 活动准备 自制拟人化“太阳”和“月亮”活动教具各一，每个幼儿一个小猫头饰。 4 案例 一、幼儿了解时间概念教育活动设计与指导 1.教师带领幼儿到公园或操场中去欣赏蓝天和大自然。 出示活动教具“太阳”和“月亮”，在幼儿欣赏中引起他们的兴趣：“小朋友们知道太阳和月亮什么时候出来吗？” 出示小猫头饰，由幼儿扮演小猫。当看到教师手里举的“太阳”或“月亮”活动教具的变换，幼儿做出相应的动作：白天（太阳出来）--小猫舒服的睡大觉；黑夜（月亮出来）--小猫轻轻地去抓老鼠。 5 活动过程 2.幼儿模拟自己在白天和黑夜的不同活动，如白天—上幼儿园、游戏、做操，夜晚—看电视、关灯、睡觉。 6 此活动可以选择在操场或空间较大的活动室进行。在幼儿的动作模拟游戏中，也可以结合小班年龄的特点，鼓励幼儿用简单的语言加以表达，如“我白天在做操，晚上在看电视”……在幼儿的游戏和动作表现活动中，可以适当使用一些表现白天和黑夜情境的音乐作衬托。 7 活动建议 活动名称 学记自然日记—认识昨天、今天、明天（中班） 活动目标 1.通过轮流值日使幼儿认识日期、星期、区分今天、明天。 2. 让幼儿增进时间概念并学会用数字做记录的方法。 活动准备 每个幼儿一张值日生记录卡（见下图），彩色笔若干。 8 案例 二、幼儿增强时间概念教育活动设计与指导 9 值日生记录卡 1.教师讲解相关内容 （1）讲解值日生记录卡的内容：在晴天、阴天、雨天对应的格子中填写一周的天气情况；在星期下面的两个格子中，一个记日期，一个画天气情况标记。 （2）讲解值日生记录卡的记录方法：分别用数字或图形表示日期、星期和天气情况。 （3）说明值日生记录卡的意义：让大家知道日期、星期和天气情况。 10 活动过程 2.幼儿写写、画画 幼儿在各自的练习纸上以一周为准填写值日生记录卡，练习纸的四周空白处用自己喜欢的符号、花纹装饰。 11 将值日生记录卡放大挂在教师的黑板上，以幼儿轮流值日的形式填写。 12 活动延伸 活动名称 看日历（大班） 活动目标 1. 知道一年有12个月，一个月有30天或31天（2月例外），一个星期有7天。 2. 积极参与智力游戏，乐于动脑。 活动准备 日历一本。 13 案例 三、幼儿认识日历教育活动设计与指导 1.猜谜活动 教师出示日历并说谜语。 2.看日历 教师提示幼儿看日历本，并提问：“今年是二零二几年？”“看看现在是几月？” “今天是几号？”“明天是几号？” 14 活动过程 （1）认识年月 1）教师：“找一找6月份在哪里？数一数6月有几天？”“7月有几天？” 2）教师：“一年中哪几个月是30天？哪几个月是31天？” 3）教师教幼儿左手握成拳，用凹凸位置记大月和小月；初步知道大月是31天，小月是30天。 4）教师：“小朋友们知道儿童节在几月吗？”“6月后面是几月？” 15 （2）认识星期、日期 1）教师：“一个星期有几天？”“哪7天呢？”“今天是星期几？” 2）教师：“小朋友们每周来幼儿园的第一天是星期几？” 3）提示幼儿翻日历本，如翻到的是X月X日，说出X月X日是星期几。 4）提示幼儿按教师要求找日期，然后教师提问：“6月3日是星期几？”“6月3日后面是几号？是星期几？”“6月份第一天是几号？是星期几？它是什么节日？” 5）教师：“您喜欢星期几？为什么？” 幼儿与其他幼儿互问生日，看看今年他（她）的生日是星期几？ 16 可以在教室里挂一张年历或一本日历。 平时可以组织幼儿玩有关节假日等时间的智力游戏。 17 活动延伸 活动名称 认识时钟（大班） 活动目标 1. 认识时钟，知道它的用途。 2. 知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。 3.学习按时做好事情，懂得珍惜时间。 活动准备 时钟一个、生活情景图一张、幼儿作业纸三张。 18 案例 四、幼儿认识时钟时间教育活动设计与指导 1.集体活动 （1）引导幼儿认识时钟，知道时钟的名称及用途 教师出示时钟，并提问：“这是什么？”“你们在哪里看到过时钟？”“时钟有什么用途？”（使幼儿知道，时钟能告诉人们时间，人们工作、生活、学习离不开时钟）