16太阳（课件）五年级上册语文统编版

16.太阳 课文围绕太阳都写了哪些内容？ 太阳的特点 太阳的作用 整体感知 远、大、热 动植物等需要太阳 人类生活需要太阳 自然现象的形成需要太阳 能预防、治疗疾病 具体了解太阳的特点 自读课文第1～3自然段，讨论： 课文描述的太阳的特点有哪些？ 课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的? 自读第1～3自然段，你知道了太阳的哪些特点？ 自读感知 离地球约一亿五千万千米 远 约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳 大 表面温度五千多摄氏度 热 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 课文解读 语段中运用了哪些说明方法呢？ 列数字 作比较 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 列数字 一亿五千万千米 二十几年 三千五百年 具体、确切、 有说服力。 日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年 作比较 用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人很容易感受太阳距离地球的遥远。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得 很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太 阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个 盘子那么大。 语段中运用了哪些说明方法呢？ 列数字 作比较 约130万个 = 1个 作者拿地球的体积与太阳的体积进行了比较，运用了“作比较”的说明方法，能够更加突出太阳的体积很大的特点。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。 试比较下面两个句子： （1）太阳的温度很高。 （2）太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 太阳会发光，会发热，是个大火球。 打比方 将太阳比作大火球，形象地说明了太阳的形状，以及会发光发热的特点。 具体了解太阳的作用 自读课文第4～8自然段，讨论： 太阳对人类有哪些作用？ 讨论交流 默读课文第4自然段，这一自然段主要讲了什么？ 第4自然段最后两句话运用什么说明方法，从哪些方面说明了太阳和人类生活的关系非常密切？ 太阳和动植物及人类生活的密切关系。 运用举例子的说明方法，从食物、衣服以及用的煤炭三个方面说明了太阳和人类生活的关系密切。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 课文解读 举例子 水蒸气、云、雨（雪）之间的转换都离不开太阳，表明太阳对自然界的作用很大。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 课文解读 举例子 风的形成与太阳有关，再次说明了太阳对自然界的作用很大。 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 仔细读一读这一自然段，为什么说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界？ 正面叙述 有了太阳，就有了__________________。 反面叙述 如果没有太阳，地球上将到处是______________，到处是 ______________,没有____________________________,没 有_______________________，自然也不会有人。 光明和温暖 黑暗 寒冷 风、雪、雨、露 草、木、鸟、兽 结构图示 16. 太 阳 课后 作业 <1> 结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法来介绍太阳的，在文中画一画相关的语句，并说说这样写的好处。 <2> 选择一样身边的事物，试着运用列数字、作比较、举例子等说明方法来说明它的特征。 $$