8.2幼儿园的卫生保健管理（课件）-《幼儿卫生学》同步教学（汕头大学出版社）

第八章 幼儿园卫生保健 第一节 幼儿的生活制度 第二节 幼儿园的卫生保健管理 第二节 幼儿园的卫生保健管理 一、幼儿园的卫生保健制度 二、幼儿园的环境创设 三、幼儿园的心理创设 （一）体格检查制度 （二）预防接种制度 （三）隔离制度 （四）消毒制度 （五）环境卫生制度 一、幼儿园的卫生保健制度 （一）体格检查制度 1．入园检查 2．定期体检 3．晨间检查 4．工作人员身体检查 1．入园检查 幼儿入园前必须在指定的妇幼保健院进行全面健康检查，经体检、化验等项目检查，确无传染性疾病，且最近两个月内无传染病接触史的幼儿方可入园。 对离园一段时间的幼儿，必须重新体检方可回园。 2． 定期体检 每半年为幼儿测身高、体重、视力一次。每年5月份为幼儿进行全面检查一次，按照幼儿体格发育评价标准对幼儿身高、体重进行评价。 体检中发现有异常情况要及时采取相应措施，及时与幼儿家长沟通，对于一般性疾病给予及时处理。 患有营养不良、贫血、肥胖、佝偻病等的幼儿应建档案进行管理。 3． 晨间检查 晨间检查是为了防止幼儿将传染病或者危险物品带到园内，防止对自己或者他人造成伤害。认真做好一摸：是否发热；二看：咽部、皮肤和精 神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：有无携带不安全物品。 发现幼儿有异常时，重者可让家长带回休息，轻者可由幼教工作者对其特殊照顾，随时观察。 4．工作人员身体检查 幼儿园工作人员上岗前必须到指定的医疗保健单位进行体检，经体检合格由检查单位签发健康证明书后方可上岗工作。 对患有国家法定传染病及乙肝表面抗原阳性、滴虫性霉菌性阴道炎、化脓性皮肤病、精神病、肢体残缺 者，不得从事保教工作和炊事员工作。 在工作中发现患急、慢性传染病、病原携带者以及有碍于幼儿身体健康的疾病，要及时隔离与调离。 （二）预防接种制度 1．预防接种的概念 2. 预防接种的意义 3. 预防接种的注意事项 （三）隔离制度 很多幼儿常见的传染病中，传染源都是患者，传播起来非常容易，包括空气传播，如流感、麻疹、白喉等；呼吸道传播，如痢疾、伤寒、甲肝、脊髓灰质炎等；日常生活接触，如很多皮肤病、肝炎等。还有其他的一些传染途径，所以，健全的隔离制度非常重要。隔离是把健康的幼儿和患儿分开，避免传染的制度，对于防止传染病的蔓延具有很大意义。 1．患儿的隔离 2. 接触者的隔离 1．患儿的隔离 幼儿园规定的晨间检查制度，是隔离患儿与健康幼儿筛查的第一步。每天早晨，教师在接幼儿入园的时 候，一定要观察孩子有没有可疑症状，询问孩子及其家长，幼儿有没有不舒服。 如果孩子有发热、流涕等症状，要与家长做耐心的沟通工作，劝导其带幼儿去做身体检查或回家休息。 日常生活中，教师注意观察幼儿，一旦发现传染病患儿或者可疑传染病患儿，应迅速将其与健康幼儿隔离。幼儿园应该配有专门的隔离室，将患儿带到隔离室后，请保健医生给予患儿细心的治疗和护理。建立患儿登记卡，仔细记录患儿的体温、饮食、治疗方案等，并及时与患儿家长沟通，对于难以治疗、难以控制的特大传染病及时上报当地卫生管理部门。 隔离室的工作人员进入隔离室必须穿戴隔离衣、帽，并做好自己的消毒工作，接触患儿后不宜与健康幼儿接触。幼儿隔离室为临时隔离患儿专用设施，有卫生保健老师负责，其他无关工作人员不得擅入。一室内不能同时隔离两个以上病种的患儿，以免相互交叉传染，患儿离室后彻底消毒。隔离室物品专用，保健医生负责对隔离室进行消毒、保洁，做到物品摆放整齐，无杂物、无污染、无安全隐患。 2. 接触者的隔离 很多疾病都有一个潜伏期，病种的不同其潜伏期长短也不同。患儿生活过的班级里，很多幼儿都与其密切接触过，这些幼儿都属于高危易感人群，虽然这些幼儿没有出现传染病的一般症状，但是不排除已经感染的可能。所以，对和患儿一起生活过的幼儿也要进行隔离，一般是同班的幼儿，其他接触过的可疑幼儿也要划入其中。 对接触班的幼儿饮食、精神、大小便、体温做密切的观察，一旦发现异常及时告诉保健医生，做到早发现、早治疗。隔离班不再招收新生，幼儿也不能串班，尽量缩小他们的活动范围。隔离时间以发现患儿所患传染病的最长潜伏期为准，每天做好隔离班的消毒工作。 （四）消毒制度 1. 教室的消毒 2. 休息室的消毒 3．日用品的消毒 4．玩具的消毒 5．厨房的消毒 1. 教室的消毒 一天之中，幼儿在教室的时间是最长的，对教室的消毒很重要。 教室的消毒时间应该放在晚上幼儿离园后，消毒方式可选择消毒剂喷雾消毒，有条件的可采用高压空气消毒机消毒。 消毒机可以每天晚上幼儿离园后打开，早上上班时关闭。教室以及活动室平时要注意多开窗通风。 2. 休息室的消毒 休息室除了要像教室一样消毒以外，对幼儿的被褥消毒也是一个重点。 被褥会集聚大量的螨虫、细菌等微生物，要进行定期的消毒晾晒。最简单的