7.2《中东》教学设计2022-2023学年商务星球版七年级地理下册

《中东》教学设计 【教学目标】 1.了解中东地区的范围、地理位置及重要性、自然地理特征。 2.通过地图及相关资料，了解中东地区“三洲五海之地”称号的由来，理解中东地区地理位置的重要性。 3.引导学生关注世界地理问题中突出的热点地区和热点问题。【重难点】 重点：中东地理位置的重要性和自然地理特征。 难点：识图指出中东地理位置的重要性及其自然地理特征。 【教学准备】多媒体课件、地球仪 【教学过程】 一、新课导入 教师引导学生谈谈对中东地区的印象和了解，之后播放《电视上报道的中东and实际中的中东》视频，颠覆学生对中东的陈旧认识，并通过多媒体向学生展示中东成为世界热点地区的相关热点新闻，吸引学生学习兴趣。 二、新课讲授 （一）中东的范围和地理位置 [教师活动]讲解中东地区名称的由来，让学生对中东有初步了解。多媒体展示世界地图和中东的局部图，通过联系第六章中亚洲分区的内容，联系旧知识，对比中东和西亚，引导学生读图指出两者的区别及 中东的大体位置和范围。 [学生活动] 对比中东和西亚，读图指出两者的区别及中东的大体位置和范围。 （过渡语） 学习区域地理，不管是一个地区还是国家，掌握他的地理位置十分重要，对地理位置的分析主要从哪几方面入手呢？ [学生活动]学生回答：半球位置、海陆位置、纬度位置和相对位置。 [师生互动]通过回顾对之前亚洲和东南亚的地理位置分析步骤，教师通过多媒体展示相关图片资料，引导学生对中东地区的半球位置、纬度位置进行分析 （联系重要纬线和经线、南北半球分界线、东西半球分界线等相关旧知识）。 [探究活动]破译中东地理位置“数字密码”，探究中东地理位置的重要性，从海陆位置方面分析。 [学生活动]小组合作一分钟时间，探究一湾两洋三洲五海的位置及名称，并找学生用多媒体动手演示，识图用图。 [教师活动]通过探究中东的海陆位置，教师讲解其地理位置的重要性，着重强调其“三洲五海之地”的称号，并对里海进行简要解释。[探究活动] 思考：中东地区作为东西方交通的要道，是古代丝绸之路的必经之地。找出中东地区连接东西方主要的交通枢纽（运河和海峡）。 [学生活动]读多媒体相关图片资料，读图识图找出中东地区连接东西方主要的交通枢纽（运河和海峡）的名称及位置。 [教师活动]讲解分析苏伊士运河、土耳其海峡、霍尔木兹海峡重要性的方法，并着重强调苏伊士运河和霍尔木兹海峡的重要性及体现。 （二）中东的自然地理特征 （过渡语）分析一个地区的自然地理特征，需要从哪几方面入手？ [学生活动]地形地势、气候、河流 [教师活动]多媒体展示中东的分层设色地形图，引导学生通过识别图例，分析中东的地形特点。 [学生活动]看图分析中东的地形特点，识记中东的主要地形区名称及位置。 [教师活动]多媒体展示中东的河流图，引导学生找出中东主要的河流，并分析河流的流向及汇入地。 [学生活动]看图找出中东主要的河流，识记中东主要河流的名称、位置、流向及汇入地。 [教师活动]多媒体展示中东的气候类型分布图，引导学生找出中东主要的气候类型并归纳其在中东的分布和气候特征（出示气候直方图，简单回顾七上旧知识）。 [学生活动]看图找出中东主要的气候类型，归纳其在中东的分布，通过气候直方图简单回顾气候特征。 （过渡语）中东大面积的热带沙漠气候对该地区各方面都产生了一些影响。 [教师活动]通过对中东的气候特点的学习，引申出该地区独特的生活习俗和文化，借助相关图片资料简要解释。 三、课堂小结 根据板书进行课堂内容的总结回顾。 四、巩固练习 1.西亚地区被称为“五海三洲之地”，这“三洲”指（） A．亚洲，欧洲，北美洲B．亚洲，欧洲，非洲 C．亚洲，非洲，南美洲D．欧洲，非洲，大洋洲 2.中东地区周围的“五海”中，是世界最大的内陆湖，与海洋不相连的是（） A．黑海B．阿拉伯海C．里海D．红海 3．该区域有“五海三洲两洋之地”之称，沟通了“两洋”的快捷水域通道是（） A．霍尔木兹海峡B．马六甲海峡 C．苏伊士运河D．巴拿马运河 4.关于中东地区地理位置重要性的叙述，正确的是（） A．沟通了太平洋和大西洋 B．位于“两洋三洲五海之地” C．包括亚洲西北部和非洲东北部 D．地处亚洲、非洲、北美洲三洲交界地带 5.该地区具有航运和重要战略地位的水道是（） A．巴拿马运河B．苏伊士运河 C．直布罗陀海峡D．白令海峡 6.中东被称为“三洲五海之地”，其中“三洲”指的是______、______、______；“五海”指的是______、______、______、______、______。 7.中东和西亚两个地区的范围差别是_______________________。评测练习 主要练习本节课的重难点内容，题目不宜过多，简单题型为主，主要目的为检测学生课上学习情况和给予学生学习动力，增强学生学习自我效