3.2细胞器之间的分工合作（第二课时）课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版2019必修1

第三章 细胞的基本结构 第2节 细胞器之间的分工合作 （第二课时） 人教版 必修1 二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 探究∙实践 1、实验原理 ①叶绿体一般呈绿色、扁平椭球或球形，可在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 ②活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。 2、实验材料 藓类叶（或菠菜叶、番薯叶），新鲜的黑藻。 探究∙实践 3、实验步骤 滴 取 放 盖 看 清水 叶绿体 制作的藓类叶片的临时装片应一直保持有水状态，以免影响细胞活性 注 藓类的小叶叶片薄，由单层细胞构成；叶绿体大。菠菜叶捎带叶肉的下表皮叶绿体大，数目少。（表皮细胞无叶绿体） 注 二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 讨论： 1.叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系? 叶绿体的形态和分布有利于接受光照，进行光合作用。例如，叶绿体大多呈椭球形，在不同光照条件下会改变方向。在弱光下，叶绿体以其椭球体的正面朝向光源，在强光下，叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源。 2、植物细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义? 细胞质是细胞代谢的主要场所。细胞质中含有细胞代谢所需要原料、代谢所需的催化剂酶、细胞器等物质和结构。细胞质的流动，为细胞内物质运输创造了条件，从而保障了细胞生命活动的正常进行。 探究∙实践 三、细胞器之间的协调配合 1、分泌蛋白 在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的一类蛋白质。 如：唾液淀粉酶、胃蛋白酶、消化酶、抗体、大部分激素、淋巴因子和血浆蛋白等。 注意：呼吸酶就不属于分泌蛋白。 腺细胞分泌消化酶 2、分泌蛋白的合成和运输 ①实验材料 ②实验方法 能分泌大量的消化酶 取材容易、容易观察 同位素标记法 豚鼠胰腺腺泡细胞 同位素： 在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子，如16O与18O，12C与14C。 特点： 化学性质相同，物理性质有差异（如放射性、原子量）。 应用： 用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向。 具有放射性的同位素： 14C、32P、3H、35S等。 不具有放射性的同位素： 15N、18O等。 三、细胞器之间的协调配合 ①选择同位素3H标记的亮氨酸 ②将实验细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中短时间培养（3 min） ③随后将细胞转入不含3H-亮氨酸的培养液中继续培养 ④不同的时间、多次取样，制备组织切片，利用放射性自显影技术，追踪被标记亮氨酸的转移路径。 为什么选择亮氨酸作为同位素3H的标记物？ 问： 亮氨酸是必需氨基酸，必须从环境中获取，而不能自身合成 ③实验步骤 三、细胞器之间的协调配合 ④实验结果 粗面内质网 高尔基体 分泌颗粒 分泌蛋白的合成过程中膜面积变化 内质网的膜面积_____ 综合比较：高尔基体的膜面积__________ 基本不变 细胞膜的膜面积_____ 增加 ① ② ③ ④ 减少 三、细胞器之间的协调配合 囊泡/运输小泡 囊泡/分泌小泡 胞吐 线粒体供能 肽链转移到 加工、分类、包装、发送 核糖体 内质网 高尔基体 （交通枢纽） 细胞膜 游离的核糖体将氨基酸形成肽链 内质网腔内螺旋折叠成较成熟蛋白质 进一步加工修饰成成熟的蛋白质 囊泡与细胞膜融合 细胞外 四、细胞的生物膜系统 1、概念 在细胞中，许多细胞器都有膜，如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等，共同构成细胞的生物膜系统。 注意： 生物膜系统主要针对真核细胞，病毒无膜结构，故无生物膜系统；原核细胞的细胞膜属于生物膜，但是没有核膜及细胞器膜，故原核细胞没有生物膜系统 四、细胞的生物膜系统 2、联系 ①结构上 结构上： ，都由 构成基本支架， 分布其中，都具有两大特点。 大致相同 磷脂双分子层 蛋白质分子 ②功能上 核膜 内质网膜 细胞膜 内质网膜 核膜 细胞膜 高尔基体膜 囊泡（间接联系） 直接联系 直接联系 囊泡（间接联系） 3、作用 四、细胞的生物膜系统 ① 使细胞具有相对稳定的内部环境； 在物质运输、能量转换和信 息传递过程中起决定性作用 ②广阔的膜面积为多种酶提供附着位点，利于化学反应； ③ 将细胞分为许多小室，使化学反应互不干扰，高效、有序地进行。 四、细胞的生物膜系统 4、应用 与社会的联系 当肾功能发生障碍时，由于代谢废物不能排出，病人会出现水肿、尿毒症。目前常用的治疗方法，是采用透析型人工肾替代病变的肾行使功能，其中起关键作用的血液透析膜就是一种人工合成的膜材料。当病人的血液流经人工肾时，血液透析膜就能把病人血液中的代谢