精品解析：第33讲 群落

第33讲 群落 1．能运用进化与适应观理解群落的演替是生物与环境、生物与生物之间相互作用的结果。 2．分析种间关系模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。 3．通过土壤小动物丰富度的研究，培养观察能力和制订并实施方案的能力。 4．通过学习人类活动对群落演替的影响，树立环境保护意识。 考点一　群落的结构 1．群落及群落水平上研究的问题 （1）群落的概念：群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。 （2）群落水平上研究的问题 2．群落的物种组成 （1）意义：是区别不同群落的重要特征。 （2）衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。 （3）规律 ①不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 ②不同物种在群落中的地位不同。数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为优势种。 ③群落中的物种组成不是固定不变的。 3．连线各种种间关系的特点与实例 4．群落的空间结构 5．群落的季节性和生态位 （1）群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。 （2）生态位 ①概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。 ②研究内容： （3）意义：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。 典型例题1　围绕群落中物种丰富度及物种之间关系辨析考查科学思维 （2020·北京卷，T10） 1. 近缘种动物常因利用相同的食物资源而竞争。为研究亲缘关系较远的啮齿动物和蚂蚁之间是否也存在竞争关系，研究者调查了5种啮齿动物与7种蚂蚁采食的种子，统计各种大小不同的种子所占的比例（如图）。以下叙述错误的是（ ） A. 应选择有共同活动区域的啮齿动物和蚂蚁 B. 啮齿动物与蚂蚁采食的种子大小有所重叠 C. 啮齿动物与蚂蚁之间一定不存在竞争关系 D. 无法判断啮齿动物与蚂蚁间存在捕食关系 2. 下图表示几种生物种群个体数量的变化情况，图甲、乙、丙表示的种群间关系依次是 A. 竞争、种内斗争、种内互助 B. 竞争、捕食、互利共生 C. 互利共生、寄生、捕食 D. 捕食、竞争、互利共生 典型例题2　围绕群落结构考查生命观念 3. 关于群落的结构，下列理解不正确的是（ ） A. 竹林中竹子高低错落有致， 属于群落的垂直结构 B. 动物在群落中垂直分布与植物分层现象有关 C. 淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D. 不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象 （2020·潍坊二模） 4. 森林群落中老龄树木死亡形成的林冠层空隙，称为林窗。研究者调查了某森林生物群落中，林窗下与林下枯落物层及不同深度土壤中小动物的情况，得到如图所示的结果。下列相关叙述正确的是（ ） A. 调查土壤中小动物丰富度常用样方法 B. 光照仅影响森林生物群落的水平结构 C. 林窗下和林下土壤小动物种类数均随深度的增加而减少 D. 据图可知，林窗下和林下不同层次的土壤中小动物种群密度不同 1．两个物种之间可能存在的种间关系比较 关系类型 物种 关系特点 A B 原始合作 ＋ ＋ 彼此互相有利 两者结合松散 互利共生 ＋ ＋ 彼此互相有利 两者结合紧密 种间竞争 － － 彼此互相抑制 捕食 ＋ － 种群A杀死或吃掉种群B中的一些个体 寄生 ＋ － 种群A寄生于种群B并有害于后者 注：“＋”表示有利，“－”表示有害 2．三种种间关系曲线的辨别技巧 （1）互利共生曲线：数量上同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 （2）捕食关系曲线：数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定： ①从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多。 ②从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 （3）种间竞争关系曲线：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，一种生物数量增加，另一种生物数量下降，甚至降为零。 3．明辨对群落结构认识的三个易误点 （1）“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构，竹林中的竹子是种群，不具有群落的空间结构。 （2）水体中植物的垂直分布主要是由光照引起的分层现象，属于群落的垂直结构。 （3）高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚下，分布着不同的植物类群，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。 研究土壤中小动物类群的丰富度 1．实验原理 许多土壤动物（鼠妇、蚯蚓、蜈蚣等）有较强的活动能力，且身体微小，不适于用样方法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进