精品解析：第14讲 遗传的基础知识

第14讲 遗传的基础知识 1．探究性实验程序一般分为以下六个环节 2. 六个环节的分析技巧 序号 环节 各环节的主要任务 高考常见考法 考生常见错误 1 提出问题 准确表述想探究的问题 很少直接设问 忽视此环节，直接思考试题中的具体问题，导致答题方向“跑偏” 2 做出假设 根据已学知识对提出的问题尝试解释 让考生根据试题提供的信息，写出自己的假设 不按照试题提供的信息做出假设；做出的假设没有科学依据，属于盲目猜想 3 设计实验 围绕提出的问题和作出的假设设计实验 让考生写出实验设计思路，写出(或补充)实验步骤 分辨不清实验设计思路和实验步骤；表述时词不达意；不会用生物术语答题 4 进行实验 按照实验方案操作，记录实验结果 让考生对实验操作进行评价或修改 找不到实验操作错误的地方；修改方案表述不清 5 分析结果，得出结论 将实验结果与“假设”比较，得出结论　 让考生根据实验结果，写出实验结论或分析异常实验结果出现的原因 分辨不清实验结果与实验结论；不能对异常实验结果出现的原因进行正确、完整表述 6 表达和交流 质疑实验探究过程并进行解释 让考生评价、修改实验方案，或阐述实验方案设计的原理 对试题提供实验方案盲目认同，找不出错误；对试题提供的实验方案无法修改或评价；答不出实验原理或不能精炼地写出实验原理 1. 世界卫生组织将每年的5月31日设立为世界无烟日。吸烟有害健康，香烟提取物（CSE）可以诱导细胞凋亡。为研究香烟提取物对细胞凋亡情况的影响，科研人员进行了如下实验。请根据以下提供的实验材料，回答相关问题。 材料与用具：人支气管上皮细胞悬液，4种不同浓度香烟提取物（用细胞培养液配制），细胞培养液，CO2培养箱，培养瓶若干，酶标仪（用培养液凋零，测定各吸光度值A）（要求与说明：细胞存活率（%）=实验组吸光度值A/对照组吸光度值A×100%；酶标仪的具体使用方法不做要求：且实验条件适宜） (1)实验思路： ①取相同培养瓶若干，均分为________组，分别加入等量的培养液和_______的香烟提取物。 ②接种等量的_______至培养瓶，置于________条件下继续避光培养。 ③分别于_______用酶标仪测定各组的吸光度值A，并计算_______。 ④统计分析数据。 (2)该实验的自变量是________和_________。 (3)试根据实验结果，写出实验结论：________ 2. 脑缺血会引起局部脑神经缺氧导致轻度受损，甚至造成脑神经细胞死亡而产生不可逆损伤，最终导致患者永久性残疾甚至死亡。骨髓基质细胞（M）是存在于骨髓中具有多种分化潜能的干细胞，它可以诱导生成心肌细胞、成骨细胞神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经结构与功能的修复和重建，将成为缺血性脑损伤治疗的有效策略。 （1）脑缺血所导致的神经细胞死亡属于________________（选填“细胞凋亡”或“细胞坏死”）。 （2）干细胞主要特点有________________________________。M可通过________________，增加神经细胞的数量和种类，在脑缺血的治疗中发挥作用。 （3）研究发现，M的线粒体可转移到缺氧损伤脑神经细胞（N）中，实现细胞供能机制的修复。为进一步探究M的线粒体转移对N的影响，进行了如下实验。 分组 第1组 第2组 第3组 处理方法 用含有M线粒体培养基对N进行培养 用不含线粒体的培养基对N进行培养 用不含线粒体培养基对___?___进行培养 ①第3组为正常对照组，请将实验补充完整：________________。 ②检测得到各组神经细胞内的ATP水平相对值如图。 由图分析比较可知，第1组神经细胞内ATP水平____________正常水平，第2组在实验中起___________作用。 ③根据上述实验结果，推测M对脑缺血损伤后恢复的可能作用机制。_______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第14讲 遗传的基础知识 1．探究性实验程序一般分为以下六个环节 2. 六个环节的分析技巧 序号 环节 各环节的主要任务 高考常见考法 考生常见错误 1 提出问题 准确表述想探究的问题 很少直接设问 忽视此环节，直接思考试题中的具体问题，导致答题方向“跑偏” 2 做出假设 根据已学知识对提出的问题尝试解释 让考生根据试题提供信息，写出自己的假设 不按照试题提供的信息做出假设；做出的假设没有科学依据，属于盲目猜想 3 设计实验 围绕提出的问题和作出的假设设计实验 让考生写出实验设计思路，写出(或补充)实验步骤 分辨不清实验设计思路和实验