集训02 第五单元类文阅读+微写作-2023-2024学年七年级上册语文课内外阅读综合集训（统编版）

集训02 类文阅读+微写作 第16课 《猫》类文阅读 阅读文学类文本，完成下面小题。 文人与猫 ①去临清的头天傍晚，豆包不见了。 ②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包，从此，豆包豆包的呼唤声在我家热闹地响成一片。 ③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门合上的一刹那，嗖地窜了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着，妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我在家中坐立不宁，反复在它平时爱鼾睡的几处“卧榻”寻找，又掀开床罩，趴在地板上，查看床下，均一无所获。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟地冲入屋内。豆包豆包的呼唤声夹杂着惊喜，重新在我家响起。 ④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。在我的童年，总有一些记忆像种子撒在处女地上，一张大人巴掌大小的狮猫烟标让我与临清这座城市结下了不解之缘。 ⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他通过微信发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。 ⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中，我的眼前浮现了这样生动鲜活却不失恬静的场景：先生端坐书案前，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条想压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生就蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡，而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相守。 ⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐稳约约的气息。 ⑧写到这，豆包调皮地跃上了我的书桌，端在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾得沉没在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们与我们朝夕相处，各有各的活法，独立保持着彼此的喜怒哀乐，自由自在地活着。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。 （摘编自《光明日报》，有改动） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章叙述了“我”、张炜、冰心和季羡林四位文人和猫相处的故事，表现了他们的爱猫之情。 B．“每一只猫都是一个世界”这句话耐人寻味，朗读的时候节奏应该放慢，语气也应舒缓。 C．“我”之所以去临清，是因为临清有满载着趣闻轶事的狮猫，它们能勾起“我”的童年回忆。 D．文章写人、写猫，内容丰富，空间和时间跨度都比较大，但行文自然流畅，毫无杂乱无章之感。 2．本文作者和作家张炜都是狂热的吸猫人，你认为第⑤段中哪个词可以渲染他们这种“狂热”的爱？请摘抄出来并说明理由。 3．阿哲和同学小叶正在探讨这篇散文，请你完成下面对话。 小叶：这篇散文涉及了好几位人物，好几只猫，我们得梳理一下。 阿哲：我们可以按照猫的出场顺序来梳理：文中“我”的猫是豆包，它粘人又调皮；作家张炜的猫叫做融融，它看起来 ；冰心先生的猫叫做阿咪，它 ；最后出场的季羡林先生的两只猫叫做 ，它们与先生十分亲昵。 小