第五节中国与世界贸易组织（同步教案）-《国际贸易基础知识》（高教社-第五版）同步精品课堂

《国际贸易基础知识》教案 课 题 第七章第五节中国与世界贸易组织 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际贸易班 授课时间 授课教师 教材分析 教材内容注重国际贸易基础知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必需的国际贸易基础知识和基本技能，激发学生学习兴趣。本课为第一章节内容，目的是让学生对于什么是中国与WTO有基本认识，并知晓课程学习的内容。 学情分析 该课授课的对象是高一国际贸易学生。他们对专业的认识还处于起步阶段，重点是建构他们对国际贸易基本概念的理解。另外，他们性格活跃，对新知识具有求知欲，但又缺乏学习的耐力和恒心。 学习目标 知识和技能——让学生了解中国复关与入世谈判的过程及入世后中国面临的机遇与挑战。 过程与方法——以问题为引导，结合实例引入，让学生理解知识；通过讨论让学生落实知识内涵。 情感态度与价值观——学生通过中国复关与入世谈判的过程，对于中国入世后，给中国带来的影响，包括面临的机遇和挑战、权利和义务有了更深的思考。 学习重难点 重点：中国复关与入世谈判、入世对中国的机遇和挑战 难点：入世对中国的机遇和挑战 教学方法 讲授教学法、启发式教学法 课前准备 PPT等教学用具准备 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 复习导入 回顾上节课内容 1.WTO的基本原则 2.WTO的特点 3.WTO对世界经济贸易的影响 学生回顾上次课的知识点，并以此为起点开始新课学习。 运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 探究新知 Q：中国复关入世谈判的过程经历有哪些重要事件有？请组代表阐述 一、中国复关与入世谈判 1947年中国为GATT创始国之一 1949年国民党政府申请退出 1965年台湾当局获GATT观察员地位，直至1971年。 1971年UN恢复新中国合法席位，GATT中止台湾地位。 1980年IMF、WB恢复新中国合法席位。 1981年恢复与GATT接触 1982年申请并成为GATT观察员国 1984年获得GATT特别观察员地位 1986年正式申请“复关” 1987~1989年四次“答疑”，共计2000多问题。主要涉及 经济体制 外贸制度： 改革进度表 1989~1992年复关进展缓慢 1992年进入实质性谈判 1993年关税下调至35.9% 1994年谈判加紧 1994年底复关失败 复关;复关三原则 发展中国家地位; 承担与我国发展水平相适应的义务 1995.1.1WTO成立 1995.7,成为WTO观察员国,11月转为入世实质性谈判（37个成员提出谈判意向）. 1996~1998年大幅度降低关税 35.9%(1996年)23% (1997年)17% （承诺2005年) 10% 2001.11.10多哈会议一致通过中国入世 2001.12.11中国成为WTO正式成员 2、 入世对中国的机遇和挑战 Q：中国入世后，迎来了哪些机遇和挑战？请组代表回答，并进行详细例举 （一）入世后中国的权利与义务 1．享受非歧视待遇的权利； 2．享受发展中国家成员方特殊待遇和扩大享受普惠待遇； 3．享有磋商解决贸易争端权利； 4．享受降低贸易壁垒的权利； 5．享受贸易自由化成果； 6．享受公平竞争权利； 7．享有了解成员方政策措施的信息的权利。 （二）入世给中国带来的机遇 1．有利于中国扩大出口吸引外贸； 2．有利于进一步扩大对外开放； 3．有利于中国社会主义市场经济体制的建立与完善； 4．有助于中国经济与世界经济接轨； 5．有利于我国参与国际贸易新规则的制定； 6．有利于解决贸易争端； （三）入世给中国带来的挑战 1．中国境内的企业将面临激烈的竞争； 2．我国的对外经贸管理体制从计划经济体制向市场经济 体制加速转型的挑战； 3．我国经贸法规与世贸组织规则比较存在差距，急需修改、完善 生组间合作思考探究，请代表进行举例 生思考问题并探究回答。 学生分组，组间进行合作讨论，并请代表回答 运用问题导向，启发学生思考。并结合课前预习检测学生的复习效果 请组间合作的方式，把任务分配到每一位学生，活跃课堂气氛。 活动三： 探究提升 考一考 1、世界贸易组织对世界经济贸易有哪些影响？ 生梳理知识，内化知识。 通过考一考深化知识的理解。 课堂小结 作业布置 小结： 一、中国与世界贸易组织 1.中国复关和入世谈判 2.入世对中国的机遇和挑战 作业：1.完成相应练习作业 2.借助网络搜集进一步了解中国入世后的影响有哪些. 板书设计 一