第四节世界贸易组织 第1课时（同步教案）-《国际贸易基础知识》（高教社-第五版）同步精品课堂

《国际贸易基础知识》教案 课 题 第七章第四节世界贸易组织 第1课时 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际贸易班 授课时间 授课教师 教材分析 教材内容注重国际贸易基础知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必需的国际贸易基础知识和基本技能，激发学生学习兴趣。本课为第一章节内容，目的是让学生对于什么是WTO有基本认识，并知晓课程学习的内容。 学情分析 该课授课的对象是高一国际贸易学生。他们对专业的认识还处于起步阶段，重点是建构他们对国际贸易基本概念的理解。另外，他们性格活跃，对新知识具有求知欲，但又缺乏学习的耐力和恒心。 学习目标 知识和技能——让学生了解WTO，并掌握WTO协定的主要内容。 过程与方法——以问题为引导，结合实例引入，让学生理解知识；通过讨论让学生落实知识内涵。 情感态度与价值观——学生通过对WTO的了解，思考WTO的成立对世界经济贸易的影响。 学习重难点 重点：GATT的作用及其缺陷、WTO协定的主要内容 难点：WTO协定的主要内容 教学方法 讲授教学法、启发式教学法 课前准备 PPT等教学用具准备 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 复习导入 回顾上节课内容 1.乌拉圭回合谈判概况 2.《乌拉圭回合最后文件》的主要内容 学生回顾上次课的知识点，并以此为起点开始新课学习。 运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 探究新知 Q：GATT的积极作用表现在哪几个方面？ 一、关贸总协定的积极作用及局限性 （一）关贸总协定的积极作用 1．国际贸易行为规范化、国际市场秩序化 2.通过大幅度地削减关税和限制非关税壁垒，奠定了国际自由贸易的基础 3．充当国际“商务法庭”，发挥贸易仲裁作用 4．推动发展中国家的经济发展 二、 GATT的局限性 法律地位不权威——非正式国际组织； 缺乏法律约束力； 无服务贸易和知识产权贸易有关规则。 Q：GATT的8轮多边谈判过程是怎样的？ 3、 世界贸易组织取代关贸总协定 从1947年到1994年，关贸总协定共举行了八轮多边贸易谈判 1986年9月15日在乌拉圭拉开了第八轮谈判的序幕 1995年1月31日，总部设在日内瓦的世界贸易组织举行成立大会 四、WTO协定的主要内容 WTO协议由正文16条和4个附件组成。 （一）WTO的宗旨 1. 扩大服务贸易 2. 保护环境 3. 积极努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展相适应的份额。 Q：请根据课本组织机构图示，讲述WTO的组织机构？ （二）WTO的职能与组织机构 制定和规范国际多边贸易规则 组织多边贸易谈判——部长级会议 解决成员间贸易争端——DSB 与IMF和WB合作 定期审议各成员的贸易制度及与贸易有关的国内经济政策 向发展中国家提供必要的技术援助。 （四）、WTO的决策制度 WTO的决策制度是指该组织对有关事项做出决定时应予遵循的程序规则，包括： 1．意思一致原则 2 ．简单多数规则 3 ．三分之二通过规则 4 ．四分之三通过规则 5 ．所有成员方接受规则 6 ．反向一致规则。 Q：如何理解WTO的决策制度？请分析 （五）、世界贸易组织的成员资格 加入和退出机制     （1） 创始成员（23个）     （2） 加入     加入世界贸易组织的程序大体可分为四个阶段。     第一阶段：提出申请与受理。     第二阶段：对外贸易制度的审议和双边市场准入谈判。     第三阶段：多边谈判和起草加入文件。     第四阶段：表决和生效。     世界贸易组织部长级会议对加入议定书、工作组报告书和决定草案进行表决，需经三分之二的多数成员同意方可通过。     申请加入方以签署或其他方式向世界贸易组织表示接受加入议定书。     在世界贸易组织接到申请加入方表示接受的文件之日起第30天，有关加入文件开始生效，申请加入方成为世界贸易组织正式成员。     （3） 退出     任何成员都可以退出世界贸易组织。在世界贸易组织总干事收到书面退出通知之日的6个月期满后，退出生效。 生思考并讲述。 生思考问题并探究回答。 学生分组，组间进行合作讨论，并请代表回答 生思考分析并回答 运用问题导向，启发学生思考。 结合课前预习和上课对知识的理解进行探究。 请组间合作的方式，把任务分配到每一位学生，活跃课堂气氛。 活动三： 探究提升 考一考 1、世界贸易组织的职能是什么？ 生梳理知识，内化知识。 通过考一考深化知识的理解。