第二章 声现象 章末复习教学设计 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

《声现象章末复习》 教学设计 课题 声现象章末复习 教 学 目 标 （一）知识与技能 1.知道声音的产生原因和传播； 2.知道声音的特性及相对应的影响因素； 3.知道超声波与次声波； 4.知道声音的两种利用； 5.知道噪声及控制方法； 6.会判断生活中的声现象涉及的物理知识； （二）过程和方法 通过构建知识框架和习题，巩固知识；学会用控制变量法、模型等多种方法解决物理问题，提高用物理思维去看待问题。 （三）情感·态度·价值观 通多实例，提高综合能力，并明白物理离不开生活，物理溶于社会的意识。 重点 难点 教学重点： 1、本章重点知识点； 2、知识框架的建立。 教学难点：知识框架的建立。 教学方法 讲练结合 教学过程 教师活动 设计意图 板书 课堂小结 1、 知识点复习 学生完成填空，老师订正并板书知识框架，对于出现学生知识点漏缺的现象，注意举例和习题练习引导学生加强记忆和应用。 1． 声音是由物体_________产生的，管乐器发声是由_________振动产生的，弦乐器发声是由_________振动产生的。 2． 声音传播需要________，________不能传声。一般情况下，声音在________中最快，________中最慢。声音在15℃的而空气中传播速度是_______。 3． 声音以_________的形式传播，频率大于20000Hz的声音是_________，小于20Hz的声音是_________。 4． 声音的特性 （1） 音调：表示声音的_________；与_________有关，且_________越快，音调越高； （2） 响度：表示声音的_________；与_________有关，且_________越大，响度越大； （3） 音色：声音的品质特征，与_________和_________有关。 5． 声音的利用 （1）声音可以_________；例如：___________________________ （2）声音可以_________；例如：___________________________ 6． 噪声的危害和控制。 （1） 定义：从物理角度，发声体_________产生的声音。 （2） 单位：__________________ （3） 减弱噪声的方法：____________________________________ 二、课堂练习 1."五四"青年节期间，学校举办了以"奋斗百年路，启航新征程"为主题的庆祝中国共产党成立 100 周年歌咏比赛。下列说法正确的是( B ) A.合唱声是由空气振动产生的 B.合唱声是通过空气传入人耳的 C.合唱声可以在真空中传播 D.将音箱音量调大改变了合唱声的音色 2.如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（　B　）。 A．抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声； B．发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动； C．航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声； D．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度 3.海洋生物学家研究发现，生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声音的（　A　）。 A.音色 B.响度 C.声速 D.音调 4.跳摆手舞时，很远处能听到鼓声，是因为鼓声（　A　）。 A. 响度大 B. 音调高 C. 音色独特 D. 声速快 5.关于声现象，下列说法错误的是（　C　）。 A．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的； B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息； C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高； D．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的 6.我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说法正确的是（　D　）。 A.公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调； B.逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大； C.有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声； D.医生用B超检查身体是利用声音能传递信息 7.关于声现象描述，下列说法错误的是（　D　）。 A. 图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声； B. 图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量； C. 图丙中，摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声； D. 图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫 8.如图所示，我市夷陵广场安装有噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的___响度