第三节中国对外贸易发展概况（同步教案）-《国际贸易基础知识》（高教社-第五版）同步精品课堂

《国际贸易基础知识》教案 课 题 第二章第三节 中国对外贸易发展概况 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际贸易班 授课时间 授课教师 教材分析 教材内容注重国际贸易基础知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必需的国际贸易基础知识和基本技能，激发学生学习兴趣。本课为第一章节内容，目的是让学生对于中国对外贸易的情况有基本认识，并知晓课程学习的内容。 学情分析 该课授课的对象是高一国际贸易学生。他们对专业的认识还处于起步阶段，重点是建构他们对国际贸易的理解。另外，他们性格活跃，对新知识具有求知欲，但又缺乏学习的耐力和恒心。 学习目标 知识和技能——让学生了解中国对外贸易的地位和作用及出口贸易战略。 过程与方法——以问题为引导，结合实例引入，让学生理解知识；通过讨论让学生落实知识内涵。 情感态度与价值观——学生了解中国的对外贸易的整体情况，能够结合生源地实际就地方外贸对地方经济的促进作用进行分析。 学习重难点 重点：中国对外贸易在国民经济中的作用 难点：中国进出口贸易战略安排 教学方法 讲授教学法、启发式教学法 课前准备 PPT等教学用具准备 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 复习导入 回顾上节课内容 1、国际贸易的产生 2、国际贸易的发展 学生回顾上次课的知识点，并以此为起点开始新课学习。 运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 探究新知 Q：案例导入：亚洲金融危机——外贸负增长——益民路企业倒闭一条街——工人下岗——明确扩大就业作用，请同学们分析中国外贸贸易在国民经济中起到了什么作用？ 一、中国对外贸易在国民经济中的地位 （一）对外贸易的中介地位 对外贸易属于流通范畴，它在国民经济中的地位，是由社会再生产的客观过程所制约。 它是整个交换的一部分,是国内商业向国外的延伸和地区范围的扩大.它的职能是专门媒介对外商品交换。 （二）改革开放以后对外贸易在国民经济中所处的地位 对外贸易是我国对外经济关系的核心。 对外贸易不仅使经济发展水平相近的国家互通有无,促进高新技术的发展,而且把经济发展水平不同的国家联系起来,取长补短,特别是发展中国家可以引进资金,先进技术设备、争取时间,少走弯路,加速经济建 二、中国对外贸易在国民经济中的作用 （一）对外贸易促进国民经济协调发展 （二）对外贸易具有益于生产要素的充分利用和资源的有效配置 （三）对外贸易推动各个经济部门的发展 （四）对外贸易增加财政收入和外汇收入 （五）对外贸易有利于满足国民的多样化消费需求 （六）对外贸易创造就业机会 （七）对外贸易推动对外经济关系的拓展 （八）对外贸易为国民经济发展创造和平友好的国 际环境。 Q：案例讨论：原油及制品的净进口——明确资源互补作用 3、 外贸体制改革的新阶段 （1）高度集中的经营状况得到了根本改变，逐步形成了由多层次、多种类外贸企业进行多渠道经营的大经贸格局。 （2）外贸管理按照社会主义市场经济的要求，由以计划管理为主向以市场调节为主转变。 （3）逐步建立了以关税、汇率、信贷等经济杠杆和法律手段为主的外贸宏观调控体系。 （4）彻底打破了“大锅饭”的原有体制,按国际规范建立并完善了出口退税制度,完全取消了对外贸企业的出口补贴。 （5）增强了外贸与管理的统一性和透明度。 Q：根据课前布置的任务，结合假期社会调查，请4位同学代表结合生源地实际就地方外贸对地方经济的促进作用发言并讨论 四、中国进出口贸易战略 （一）出口贸易战略 出口商品战略 出口商品战略就是根据我国经济发展的具体情况和国际市场的需要，对出口商品构成做出战略性安排 现阶段我国出口商品构成的安排 我国在“十五”期间积极发展机电产品,轻纺织产品、高科技产品及资源性产品出口。 （二）进口贸易战略 1、进口商品战略 （1）积极引进先进技术和关键设备 （2）组织重点建设物资、农用物资和“以进养出” 物资的进口 2、引进技术 3、利用外资 运用问题导向进入本课内容学习，学生带着问题思考并学习。 学生分组讨论分析并回答。 学生分组，组间进行合作讨论，并请代表回答 运用问题激发学生学习的兴趣，学生结合课前预习思考，同时检测课前预习效果。 通过案例分析，检测学生了解对外贸易的情况，同时进行巩固总结。 请组间合作的方式，把任务分配到每一位学生，活跃课堂气氛。 活动三： 探究提升 考一考 1、分析中国进出口贸易的战略有哪些安排？ 2、我国对外贸易在国民经济中所起的作用有哪些？ 生梳理知识，内化知识。 通过考一考深化知识的理解。 课堂小结 作业布置