精品解析：第6课 现代科技进步与人类社会发展 实战高考--2024届高三历史统编版（2019）选择性必修2一轮复习全考点突破

第二单元 生产工具与劳作方式 第一部分 单元视角 【单元主题】 本单元围绕人类社会发展过程中生产工具和劳作方式的演变所反映出来的社会生产力水平的提高和人类社会不断进步的趋势展开讲述。本单元包括古代生产工具与劳作、工业革命与工厂制度、现代科技进步与人类社会发展三个内容，这三个内容分别代表不同的时代和不同的生产力发展水平。古代生产工具与劳作立足于工业时代到来之前生产力水平低下的农业社会的基础之上，阐述了农业社会时期农业工具的变化、手工业技术的进步和劳作方式变化等内容。农业工具的变化体现了由石器锄耕到铁犁牛耕的发展过程，手工业工具的变化体现了服装、陶瓷等与人类密切相关的手工业生产的发展状况。在劳作方式方面，全方位的反映了中国的小农经济、欧洲庄园经济的发展，体现出古代社会人类经济生产的多样化的特征。工业革命与工厂制度立足资本主义经济发展、生产力水平提升、工业时代到来的基础上，体现了机器大工厂的出现对经济发展、经济模式、经济结构的深刻影响，同时也反映了工业时代到来后人类社会生活的变化。现代科技进步与人类社会发展是本单元讲述的最后一个内容，反映了近现代以来人类社会工业生产发展的基本趋势，即科学技术对工业生产的巨大推动作用，现代科技的发展与运用对经济发展、生产力水平提升都产生了革命性变化。人类社会生产工具与劳作方式发展变化的主要趋势便是科学技术不断进步和工业生产中科技含量的不断提升。 【单元概览】 【单元目标】 课时内容 专题模块 课标要求 第4课 古代的生产工具与劳作 2.2 生产工具与劳作方式 了解历史上劳动工具的变化和主要劳作方式；认识近代以来大机器生产、工厂制度、智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义。 第5课 工业革命与工厂制度 第6课 现代科技进步与人类社会发展 【单元坐标】 【单元特征】 1.古代社会时期：原始社会时期，在农业生产工具上已经出现了骨、竹、木、石、蚌、铜等材质的生产工具，进入以磨制石器为主的新石器时代后，人类在工具制作方面出现了一定进步。人类在改造自然的过程中，西亚、北非等地率先出现了小件青铜器，夏商周时期中国进入青铜时代。随着社会生产的进步，公元前15至前14世纪，赫梯人掌握冶铁技术，此后，包括中国在内的大部分地区进入铁器时代，中国铁犁牛耕技术的发展为小农经济提供了技术支撑。伴随着农业的发展，灌溉工具、驯化动物等领域也出现了技术的进步。手工业在原始社会时期就已经出现，纺织业、陶瓷业、冶炼业等领域的技术成就不断涌现，工艺水准不断提高。古代世界的劳作方式以中国、古希腊的小农经济和罗马共和国晚期、中世纪西欧、中国魏晋为代表的庄园劳作方式为代表，在手工业生产方面也包括家庭式和作坊式的两类。总之，古代人类社会在生产工具、劳作方式都有不同程度的进步。 2.近代社会时期：工业革命的出现逐步推动了机器大工业的发展，工厂制的形成、集约化生产的模式的建立、机械化生产技术的成熟成为推动近代世界经济发展的重要因素。源于英国的技术革命不断外拓，对近代中国的近代化进程起到了促进作用，如洋务运动的出现。工业革命后，随着经济发展水平和技术水平的提升，交通运输业、乡村环境、生活节奏、初等教育、民众生活等方面都朝着工业化方向不断发展，都受到了工业化的影响和改变。 3.现代社会时期：二战以后，随着资本主义经济的发展，世界科技水平在不断提升。电子计算机技术、人工智能技术、航天技术、海洋技术、新材料技术取得了突飞猛进的突破。科技的发展也极大地推动了生产力水平的提升，让科学技术成为第一生产力。此外，还改变了人类的生活，使人类生活方式、生活观念都不断进步、不断开阔。 第二部分 课时视角 第6课 现代科技进步与人类社会发展 【考向分析】 重点 难点 人工智能技术对改变人们劳作方式与生活方式的意义。 人工智能技术与现代社会发展的关系。 【复习主题】 本课主要讲述现代科技进步与人类社会的发展，在本课复习教学中，教师需要引导学生理解现代科技进步与人类社会发展之间的关系，理解现代科技进步对人类社会进步的推动作用。在本课教学中，首先需要立足于人工智能技术为代表的现代科技成果，引导学生理解科学技术领域在第二次世界大战后半个世纪以来的重大变化，理解人工智能技术对现代社会劳作方式变化的影响。在本课复习中，教师需要将本课内容置身于现代科技发展与劳作方式变化的角度，引导学生认识科技发展与生产力水平提升、科技发展与劳作方式变化之间的密切的逻辑关系。引导学生认识现代科技发展在计算机技术、网络技术、人工智能技术、航天技术等方面的表现，理解现代科技发展进步的革命性意义。 【必备知识】 一、现代科学技术的发展： （一）原因： 1.根本：战后世界经济发展对科技的推动。 2.主要：科学理论的成熟，美苏军备竞赛的刺激，政