第一单元 第1课面向未来的职业生涯规划 说课课件-2023-2024学年高教版中职职业生涯规划

面向未来的职业生涯规划 内容提要 说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教法、学法 04 说学情 说教学过程 06 01 05 03 教材分析 《职业生涯规划》是由高等教育出版社出版，教育改革国家规划的新教材。 教材中的案例全是中职生如何成才的案例。旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。 一、 说教材 本节课在教材中的地位和作用 一、 说教材 本节课是第一单元第1课的内容也是本书的开篇。它是本单元的一个重点。通过这部分内容的学习，帮助学生树立职业生涯规划的意识，增强职业生涯成功的信心。 教学重点、难点 二、 说教学目标 《依照职业生涯规划教学大纲》的要求结合新教材和学生的特点从三个层次制定了本节课的教学目标 1、认知 使学生理解职业的含义，掌握职业内 涵；体会职业生涯规划的重要性。 2、情感态度 使学生学会接受成功的职业生涯需要规划和设计的理念 3、运用 使学生初步建立用职业生涯规划指导未来职业之路的能力。 对于刚入校的学生来说，对职业的理解是非常肤浅的，要使其建立完善的职业理念，树立正确的求职就业观，就必须帮助他们全面认识职业，掌握职业生涯规划的重要意义，促使其真正实现从知到行的转化。 据此，我将职业的内涵以及职业生涯规划的重要性作为重点。由于职业生涯规划的作用难以在短时间内看到效果，我特将如何让学生理解职业生涯规划的重要性作为本节课的难点。 三、 说教学重难点 1、刚踏入中职校门的中职生，基础差，对未来缺乏足够的信心。 2、对学习没有兴趣，他们个性好动，想象力丰富，希望得到肯定和表扬。 3、由于学生很少接受职业生涯规划教育，在面临职业选择的时候认识不够、准备不足。 因此，教学过程中要善于挖掘他们的积极性、主动性，给他们充分的思维空间，让他们成为课堂的主任。 四、 说学情 为实现教学目标，我主要采取以下三种教学方法 1、案例教学法 采用中职生成才的案例，将知识生活化、具体化，同时给学生树立学习的标杆 2、激疑教学法 从课堂的导入开始，不断的设置各种疑问，引导学生主动探究解决问题的方法，激发学生的热情。 3、活动教学法 讲解难点时，加入撕纸游戏，让学生亲生体验游戏中的道理，真正成为课堂的主人。 五、 说教法 六、 教学过程 新课导入 1、新课导入 你的爸爸妈妈是从事什么工作的？ 你认为什么是职业？ 老师给出不同的称谓让学生先猜一猜? 六、 教学过程 新课导入 2、职业的定义 个人在社会中所从事的有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们在社会中生存、发展的手段。 职业 职业的内涵 1、稳定的收入(合法) 2、要承担相应的责任 3、实现人生价值与自我完善的途径 4、个人与社会相互连结的纽带 六、 教学过程 3、职业的内涵 职业分类大典 职业 工作 事业 拓展思考 ？ 三者的关系 六、 教学过程 02 05 03 04 从业准备阶段 职业生涯的 三个阶段 从业阶段 六、 教学过程 4、职业生涯 从业回顾阶段 职业生涯发展的两个规律 内外职业生涯交替发展 重视内超过重视外生涯 拓展补充 内职业生涯 外职业生涯 职业生涯树 六、 教学过程 撕 纸 人 生 二、职业理想对人生的发展作用 0岁 10 80岁 30 40 50 70 20 60 撕纸 人生 六、 教学过程 5、职业生涯规划的重要性 看着手中短短的 纸条有何感受？ 六、 教学过程 3、职业 5、职业生涯规划的重要性 2、帮助我们扬长补短地发展自己（视频） 1、帮助我们目标明确的发展自己 今天通过对职业的定义和职业四个内涵的讲解，我们对职业有了新的认识。 我们的生存和生活离不开职业，职业是人生发展的载体，一个人一生的职业经历我们称之为职业生涯。今天也了解了职业生涯的三个阶段和职业生涯的两个规律。希望大家在体会职业生涯规划重要性的基础上，下意识的去规划自己的人生。 6、小结 六、 教学过程 六、 教学过程 1、随着社会的发展，哪些职业消失了、哪些职业是新兴的？ 2、职业生涯规划为什么重要？ 7、作业 六、 教学过程 8、教学反思 “教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。” 在本节课的教学中：1、先设疑，再激发学生的兴趣；2、引入案例调动学生的积极性；3、然后利用小活动，让学生真正主动参与到教学中。 说课结束！ $$