读书分享交流会《教育，向美而生》课件

教育向美而生 教育向美而生 本书着意探寻教育中美的源泉，让教育之美在师生交往以及人与自然的交互中诗意地实现。 主讲人：XXX 日期：2023年XX月 读 书 分 享 好 书 推 荐 Reading and Sharing Reading and Sharing CONTENTS CONTENTS 作者简介 01 about the author 内容简介 02 brief introduction of the content 作品赏析 03 appreciation and analysis of works 精彩回味 04 wonderful aftertaste 读书感悟 05 reading comprehension 作者简介 about the author 01 01 教 育 向 美 而 生 作者简介 《教育，向美而生》的作者郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，连续7年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省“春蚕奖”获得者，教育部“国培计划”专家库成员，《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物，在各类刊物上发表论文100余篇，并在《班主任之友》杂志上开设个人专栏，著有《班主任，可以做得这么有滋味》。 作者简介：郑英 about the author 内容简介 brief introduction of the content 02 02 教 育 向 美 而 生 内容简介 brief introduction of the content 本书着意探寻教育中美的源泉，让教育之美在师生交往以及人与自然的交互中诗意地实现。 作者那深邃的思考以及一如既往的优雅、睿智的文笔，将使本书成为一线班主任和青年教师提升教育修养的难得读物。 教 育 向 美 而 生 内容简介 brief introduction of the content 在每一部分郑老师都分享了大量的实际案例来证明自己的观点，一部分来自于经典的古今中外的小故事，另一部分则来自自己的实际经历，每一篇文章透露着浪漫与美的色彩。 第一部分是针对教师来说——教师首先要让自己成为一个美好的人； 第一 部分 第二部分主要是强调教师与学生之间的交流——教育要懂得成人之美。 第二 部分 这本书共分为两个部分 03 03 作品赏析 appreciation and analysis of works 教 育 向 美 而 生 作品赏析 appreciation and analysis of the work 《教育，向美而生》这本书中提到教师有三重境界： 我想，到达第3层境界我还有很遥远的路，但我坚信，通往第3层境界的路一定是一条开满鲜花的路！ 第1层境界 是形象上的悦目 第2层境界 是气质上的赏心 第3层境界 是灵魂上的高贵 教 育 向 美 而 生 作品赏析 appreciation and analysis of the work 郑老师平时在面对学生的时候，她也从不掩饰自己对美的理解和追求。有一次课间几个女生叽叽喳喳的围着她，一个女孩看着她问：“老师你化妆吗？”瞬间所有目光都聚集于郑老师身上。郑老师认真地回答：“我认为一个女性30岁以前尽量少化妆，否则对不起自己；30岁以后尽量化点妆，否则对不起别人。没有人有义务透过你不修边幅的外表来发现你美不胜收的内在。” 下面分享郑老师的一个小案例： 是啊！形象是人的第一张名片，修饰形象，让形象保持清新悦目，这个过程也是悦纳自己发现自己并滋养自己的过程。任何时候，整洁端庄的仪表都展示了一个人的素养和品位，更透露出他对人对己的态度，折射出他的精神里子。 04 04 精彩回味 wonderful aftertaste 教 育 向 美 而 生 精彩回味 wonderful aftertaste 第一个词是“好察非明”。郑老师通过一个自身的小例子，生动地诠释了这个词语。郑老师在当班主任的初期时曾接到一个新班，她对这个班级作业有无抄袭情况进行了突击式检查，果然班上无一漏网之鱼，抄袭者都被郑老师查获了。郑老师两分恼怒，三分镇定，五分得意地站在岸上，看着鱼儿在水里扑腾，从此作业也开始真实了起来，但自此之后每个学生都处处小心地躲避着他，无论她如何表达好意，孩子们总是揣度她的用意——她查明了真相却失去了孩子们的心。 在阅读郑老师的这本书时，郑老师提到两个词语令我印象深刻，回味无穷。 教 育 向 美 而 生 精彩回味 wonderful aftertaste 从这个小故事中得出，其实每个孩子都对自己的行为拥有单项的最终解释权，如果他们愿意通过编织美好的形象来取悦你，至少说明他们很在乎自己在你心中的形象。有些真相如同河蚌，一经打开便会死去，你善意地与他保持距离，他可能会袒露洁白柔软的内心。