第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 课件

幼儿教育学基础 任课教师： 联系方式： 第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 本章要解决的问题： 怎样正确地理解幼儿园教育目标的内涵？ 幼儿园教育目标与具体教育活动目标之间是什么关系？ 怎样保证教育目标能真正贯彻到每个教育活动中？ 幼儿园该怎样为家长的需要服务？ 要做好幼儿的教育和保育必须遵循哪些原则？ 第一节 幼儿园教育的目标 一、 我国的教育目的 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 二、我国幼儿园教育的目标 （一）幼儿园教育目标的内涵 我国幼儿园教育的目标是：实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础。 （二）制订幼儿园教育目标的依据 教育目的 幼儿身心发展的特点和可能性 （三）幼儿园教育目标的结构 它是我国各级各类教育的总目标,是金字塔的顶端 。 幼儿教育阶段目标。 幼儿园的具体教育目标是每个幼儿园根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况制订的。 8 教育 目的 幼儿园 教育目标 各幼儿园具体教育目标 （四）制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题 1.教育目标分解的方法要恰当 2.教育目标的涵盖面要全面 3.教育目标要有连续性和一致性 (五)幼儿园教师是实现教育目标的重要保证 幼儿园 教育目标 正确的教育观念 适宜的教育技术 适宜的教育 目标、内容、形式 规范的教育行为 第二节 幼儿园的任务 一、幼儿园的双重任务 幼儿园对幼儿实施科学的保育和教育 幼儿园为家长服务 谈一谈：你认为幼儿园有哪些任务？ 二、新时期幼儿园实现自身任务所面临的挑战 对幼儿园保教质量提出了更高的要求 对幼儿园的服务提出了更高的要求 科技飞速发展 家长要求提高 需求日趋复杂 第三节 幼儿园教育的原则 幼儿园教育的原则是教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。 幼儿园、小学、中学教师均应遵循的。 是幼儿园教育对教师的特殊要求。 教育的一般原则 幼儿园教育的特殊原则 一、教育的一般原则 （一）热爱儿童、 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 爱与尊重是教育儿童的前提 保障儿童的合法权利 保证儿童作为学习主体的地位 （二）促进儿童全面发展的原则 儿童的全面发展是整体的发展而不是片面的发展 儿童的全面发展应是协调的发展 儿童的全面发展是有个性的发展 （三）了解儿童、 基于儿童的实际进行教育的原则 儿童是一个个具体的、鲜活的、有着各自的与众不同特点的、独一无二的个体，每个儿童都有自己的生活背景，都有自己的经验、兴趣、需要、思维、记忆、情感等，不了解这一切，教育就会无的放矢，甚至南辕北辙。 这幅图说明了什么？ （四）面向全体，重视个体差异的原则 教育要促进每一个儿童的发展 因人而异、实现差异性发展 （五）充分利用各种教育资源的原则 …… 家长 社区 自然 资源 二、幼儿园教育的原则 （一）保教合一的原则 保育和教育相互融合、 在同一过程中实现 保育侧重于照料幼儿的生活，旨在确保幼儿身体的正常发育和机能的协调发展。 教育则侧重于发展幼儿的能力，促进幼儿的精神成长。 保育 教育 有意识地保中施教， 教中施保，促进幼儿健康发展。 保育过程中忽视教育价值 教育过程中忽视保育因素 （二）以游戏为基本活动的原则 讨论：说到游中戏你想到了什么？ 游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿的天性，最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要。 （三）教育的活动性和活动的多样性原则 幼儿园活动 直接感知 多种感官 亲身体验 与人物互动 实际操作 （四）发挥一日生活整体教育功能的原则 一日生活中的各种活动不可偏废 各种活动必须有机地统一，发挥整体效应 一、判断下列各题的正误。 1.幼儿园教育目标的制订根据是幼儿的需要。 2.幼儿园教育目标能否贯彻，完全是行政管理部门的事。 3.尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师必须按幼儿的意愿来安排教育活动。 4.幼儿园的任务之一是面向幼儿家长提供科学育儿指导。 5.幼儿日常生活活动对应保育，作业课、游戏等活动对应教育。 6.重视一日生活是指重视幼儿吃喝拉撒睡等生活活动的教育价值。 二、讨论 在有的幼儿园里，幼儿如厕、喝水的时间是统一规定的。作业课时，如有幼儿要小便，老师就对他说：“ 一会儿下课再去。”“你怎么总要小便呢，刚才怎么不去？” 对此现象，结合幼儿园教育的原则，谈谈你的看法。 $$