校本课程《葫芦丝》教案

拓展课教学计划——空灵鼓 一、指导思想： 空灵鼓蕴含着中国源远流长的文化之音。内构造极致简单，音序来源中国古代编钟，宫、商、角、微、羽又蕴含着五行，汇集中国千年哲学、宗教、文化、艺术、音乐、国学之思想精髓，融合现代工艺技术，声音理论，创新设计为一体的现代艺术产品，她传承中华3000年礼乐文化，是一种华夏新礼乐器，是一个可以帮助我们走进内心宁静与祥和的精神文化产品。 开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习空灵鼓，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 二、教学重点： 1、了解空灵鼓这一乐器的相关知识。 2、学习空灵鼓的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及握槌方法运用。 3、学习1234567的敲击方法。 4、学习初步简单的演奏曲目及初级的乐理知识等。 三、教学难点： 运用掌握的音乐知识和技能演奏乐曲《云水禅心》《蒹葭》《渔舟唱晚》《阳关三叠》《满江红》《送别》 四、学习目标： 1、掌握空灵鼓演奏的正确姿势。 2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。 3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5、学习预选曲目：《云水禅心》《蒹葭》《渔舟唱晚》《阳关三叠》《满江红》《送别》等乐曲。 6、通过对空灵鼓的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。 五、教学计划： 9月份： （1）学习空灵鼓的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制 （2）教会学生演奏练习曲。 （3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。 10月份： （1） 教会学生演奏练习曲。 （2） 认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。 （3）学习演奏乐曲《蒹葭》，并进行空灵鼓月比赛。 11月份： （1）教会学生演奏相应的练习曲。 （2）敲击方法的练习。 （3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。 省略记号、装饰音等基本乐理知识。 （4）学习演奏乐曲《云水禅心》，并进行空灵鼓月比赛。 12月份： （1）教会学生演奏相应的练习曲。 （2）握槌和敲击相结合的练习。 （3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。 （4）敲击练习，学习演奏乐曲《送别》《渔舟唱晚》《满江红》等，并进行空灵鼓月比赛， 六、措施方法： 1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。 2、解决曲目及演奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。 3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。 4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。 拓展课程《空灵鼓》教学设计 课 题 葫芦丝“5”音的练习 教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。 教材 分析 重点 能用吐音正确吹奏“5”音。 难点 演奏姿势，气息的运用。 教具 葫芦丝 教 学 过 程 一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入 二、简介葫芦丝及其构造。 葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、 等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造： 三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用 四、“5”音的练习 练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║ 演奏提示：（1）全按作5即筒音为5； （2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏： （3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。 1、 老师示范。 2、 学生练习，师指导。 五、布置课后练习 （1）4/4 5 5 5 5｜5–––｜5 5 5 5｜5–––‖ （2）4/2 5 5 ｜55 5｜55 55｜55 5｜5–｜5–‖ 教学反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“6”音的练习 教学目标 固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。 教材 分析 重点 能用吐音正确吹奏“6”音。 难点 演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。 教具 葫芦丝 班班通 教 学 过 程 一、复习“5”音引入 二、吹奏“5”音练习曲二、三 三、讲解“6”音的指法及吹奏法：开第一孔