内容正文:
学习之道
荀子
劝学
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目录
任务一
理解文本
积累文言
任务三
还原语境
领悟“学习之道”
作业活动
输入你的标题
任务二
把握文章脉络
学习论证艺术
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任务一
理解文本
积累文言
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导入
“青出于蓝而胜于蓝”“锲而不舍”是同学们耳熟能详的词语,这两个成语给我们什么启示呢?今天我们走进《劝学》,看看这些词语的具体含义。
任务一
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课前预习检查
朗读课文,老师把标点符号都去掉喽!
下面分小组读一读,一会我们展示给大家!
任务一
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无标点课文——《劝学》
君子曰学不可以已
青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水木直中绳輮以为轮其曲中规虽有槁暴不复挺者輮使之然也故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也
积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也
教师范读
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教师范读
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读懂文意,理解文本
1. 同学们采用圈点批注法,结合注释与工具 书解决疑难字词,梳理积累课文的文言知识, 自主完成本课的文言词句数据库(表 1- 1)。
任务一
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表 1- 1:
圈点符号 积累实词 辨析虚词 积累通假字 辨析词类活用 发现古今异义词 品读特殊句式
用“〇”画出不会的实词 用“▲”标示虚词下 用“☆”标示通假字 用“单 直线”画出 用“波 浪 线”画出 用“<>”画出
《劝学》
读懂文意,理解文本
2. 请四位同学将自己预习时整理的通假字、古今异义、词类活用、特殊句式采用思维导图的形式写在黑板上,其他同学自行画在本子上。
任务一
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读懂文意,理解文本
3. 以开火车的方式请学生翻译课文,就学生在翻译过程中所产生的疑问和所遇的难点,师生共同交流讨论来解决。
任务一
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劝学
君子( )曰:学不可以已( )。
1.君子(只有学问有修养的人)
2.已(停止)。
君子说:学习不可以停止。
青,取之于( )蓝,而( )青于( )蓝;冰,水为( )之而( )寒于水。木直中( )绳( )。輮( )以为( )轮,其曲( )中规( )。
于(从)
而(表转折,然而、却)
于(比)
为(凝结)
而(却)
中(合乎)
绳(墨线)
輮(通“煣”,使弯曲)
以为(把它做成)
曲(弯度)
中规(圆规)。
靛青,从蓝草中取得,但比蓝草颜色深;冰,水凝结而成,却比水寒冷。木材直得合乎(木匠用来取直的)墨线,用火烘烤木材使之弯曲,把它制成车轮,它的弯曲度符合圆规(画出的圆)。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也( )。故( )木受绳则直,金就( )砺( )则利,君子博学而日( )参省( )乎( )己,则知( )明而( )行无过矣。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也(即使又晒干了,也不会再挺直,这是因为人工使它弯曲成这样。有,通“又”。暴,通“曝”)
故(所以)
就(动词,接近,靠近)
砺(磨刀石)
日(每天)
参省(对自己检查,省察)
乎(介词,于)
知(通“智”,智慧)
而(表并列,并且,而且