12.2 信息素养助力发展（教学课件）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第12课 终身学习 持续发展 第二框 信息素养助力发展 第四单元 学会学习 终身受益 导入 一 认识数字化学习 二 提升信息素养 三 总结 四 启思导行 五 一、导入 以物联网、大数据、云计算、人工智能为代表的数字技术正不断渗透到我们的日常生活中。 请观看视频并讨论问题：数字化时代给我们的学习生活带来哪些改变？数字化时代对我们的学习能力提出了什么新要求？ 教师可自行上网搜索《焦点访谈》之《让我们的生产生活更有“数”》视频。 小结 在数字化时代，网络技术降低了知识共享的成本，打破了学习的时空限制，为个体成长和发展提供了更加广阔的平台。 我们要把握数字化时代提供的大好学习时机，掌握和提高数字化学习能力。 什么是数字化学习？ 数字化学习是使用数字设备或互联网开展的学习模式，也称为网络化学习。 什么是数字化学习能力？ 数字化学习能力是指进行数字化学习应具备的能力，是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台开展学习所需具备的知识和技能。 阅读教材第98页的“阅读与思考”，回答问题： 小王是如何利用网络资源进行数字化学习的？ 小王既通过网络资源解决了学习问题，又在此过程中提升了学习兴趣。小王的学习过程充分体现了数字化学习的优势，数字化学习日益成为当今时代学习与发展的一种重要且便捷的手段。 二、认识数字化学习 小王的数字化学习 提高数字化学习能力的策略 请以小组为单位，分享自己利用数字化资源学习的经验，以及提高数字化学习能力的策略。 讨论完成后，选出小组代表发言。 小结 主动适应数字化学习环境，采取相应的策略主动学习； 掌握相关信息技术知识，对数字化学习资源进行有效获取、分析、评估和应用； 掌握并运用多种数字化学习方式，满足个性化学习需求，高效完成学习任务。 网络学习对青少年的影响利大于弊，还是弊大于利？ 三、提升信息素养 辩论赛 网络学习对青少年的影响既有正面影响，又有负面影响。要想充分利用网络学习，发挥网络的正面作用，需要我们培养良好的信息素养。 信息素养 信息知识 01 信息意识 02 信息能力 03 信息伦理 04 作为信息时代的公民，能够掌握和应用信息技术，获取有益和有效的信息来解决自己遇到的实际问题，是适应信息社会的学习、工作和生活的必要条件。 小林了解“天问一号” 阅读教材第99页的“阅读与思考”，回答问题： 小林在了解“天问一号”的过程中，表现出了哪些信息素养？ 我们应如何提升自己的信息素养？ 网络信息资源丰富多彩、包罗万象，我们获取信息的途径也是多种多样的。 要注意从海量信息中甄别有效信息，去除无效甚至虚假信息；要学会利用信息，帮助我们解决学习上的疑问或生活中的困难。 要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 《全国青少年网络文明公约》 背诵《全国青少年网络文明公约》，在日常生活中自觉践行。 我们要掌握和应用信息技术来帮助我们更好地学习、工作和生活。与此同时，我们要自觉遵守网络文明规范，不断增强信息安全意识，提高防范网络风险的能力。 四、总结 五、启思导行 通过搜索引擎，查找本专业的岗位需求、就业方向等信息并进行甄别筛选，做一份调查报告，在班级进行分享交流。 $$