《北斗，每一颗星都在闪亮》（教学设计）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版2023·职业模块）

《北斗，每一颗星都在闪亮》教学设计 教学目标 1.学习围绕主旨展开演讲，体会文章平实、通俗的语言特点。 2、学习作品综合运用多种说明方法的特点。 3. 学习，深入了解“北斗”建设三步走的具体策略。 4. 学习“北斗精神”，发挥时代作用。 教学重点 1.学习围绕主旨展开演讲，体会文章平实、通俗的语言特点。 2、学习作品综合运用多种说明方法的特点。 教学难点 学习“北斗精神”，发挥时代作用。 教学课时：1课时 教学过程: 一、导入（观看视频） 在茫茫人海中，或戈壁草原上迷了路，怎么办？我们来看看下列视频，北斗卫星导航系统如何帮助我们指明方向…… 二、北斗导航系统简介 （全球的四大卫星导航系统）介绍 三、背景介绍 徐颖，中国科学院、空天信息创新研究院研究员、北斗导航系统科学家。课文是徐颖在“2021科学跨年之夜”活动上的演讲，后来在《科普时报》上发表，收入教科书时又经过作者修改完善。 作者在演讲中讲述了建设“北斗系统”的背景、历程、原理和科技创新与应用情况，不仅表达了对北斗系统领先国际的赞叹，也流露出对北斗系统自主创新、服务全球的自豪，既向读者普及北斗知识，又以读者以精神的洗礼。 四、字词积累 深闺（guī）：旧时指女子居住的内室。 金钥匙 （yào shi）： 比喻解决某种疑难问题的好办法或好手段。 一蹴（cù）而就：踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。蹴：踏。就：成功。 铯 （sè） 铷（rú） 五、理清思路 课文由引言和五个部分组成。 （1）引言 （2）第一部分（“卫星导航必须自主”） （3）第二部分（“‘北斗’建设三步走”） （4）第三部分（“‘三球定位’原理”） （5）第四部分（“全面实现国产化”） （6）第五部分（“应用只受限于想象力”） 六、课文分析 阅读课文，分析归纳课文要点 1.阅读“引言部分”，主要内容是什么，有何特点？ 首先指出“2020年，中国航天取得了一系列重大成就”；然后简要说明历经37年的努力，北斗系统组网成功并广泛应用。 引言语言简明，充满自豪之感。 2. 阅读“卫星导航必须自主”，说说为什么我国卫星导航必须自主？ 研制背景： （1）简要介绍世界卫星四个导航系统。 （2）结合海湾战争,重点介绍美国GPS导航系统在军事和国防方面展现出的重大作用，对军事斗争产生的重要影响。 （3）受美国GPS导航系统的影响，世界许多大国开始构建自己的“卫导系统”。 研制重要性和必要性：为了国家主权独立 本部分：介绍研制北斗系统的背景、说明我国研制北斗系统的重要性和必要性。 3. 阅读“‘北斗’建设三步走”，说说“三步走”每走一步解决了什么问题？ （1）第一步：2000年左右建成的“北斗一号”系统，也叫做“北斗双星”系统。（解决有无问题） （2）第二步：2012年建成的“北斗二号”系统，也叫做“北斗区域”系统。（为我国和周边亚太地区提供了准确的导航定位和授时的服务。） （3）第三步：2020年收官的系统叫做“北斗三号”系统，也叫做“北斗全球系统”。（突出“北斗”服务中国、服务世界方面的杰出贡献。） 4、“‘三球定位’原理”，有何特点？ （1）解释“三球定位”原理。 （2）介绍“三球定位”中的关键点——测量时间。 （3）介绍卫星导航的核心技术——星载原子钟的技术。 这一步介绍科学知识由整体到局部，由宏观到微观，逻辑严密，语言通俗，易于理解和接受。 5、阅读“应用只受限于想象力”，说说北斗卫星导航系统有哪些应用？ （1）介绍“北斗”名称的来源于“北斗七星”。有何意义？ 暗示中华文明的连绵不绝并具有传承力量。 （2）北斗卫星导航系统有哪些应用？运用了什么说明方法？ 七、合作探讨 1. 探讨“北斗精神”的内涵 2. 探讨“北斗精神”的意义 八、文章主旨 本文是作者在北京市科学技术协会主办的以“唱响科技进步新时代、展望创新发展新未来”为主题的科学跨年之夜活动上的演讲。作者在演讲中突出北斗系统建设的历程、科技创新和应用价值。不仅普及北斗系统的科学知识，突出了北斗系统在科技上的重大突破，弘扬爱国创新、求实奉献的科学家精神，激发“敢为天下先”的创造豪情。 九、说明方法 综合运用多种说明方法将科学知识说明得通俗易懂，也是课文的一大特色。 综合运用多种说明方法将科学知识说明得通俗易懂，也是课文的一大特色。科学跨年之夜活动邀请重要领域科学家接力演讲陪公众迎新年，并面向全国直播，意在回顾一年重大科技事件，展望未来创新发展趋势。面对电视机前广大的普通民众，作者运用举例子、作诠释作比较、打比方等方法，将北斗系统说明得具体生动。如以美国 GPS 在海湾战争中的应用为例，让人们认识到了要保证国家主权独立，必须构建自己的“卫导系统”;以日常生活和气象领域的应用为例，让人们看到了北斗系统广阔的应用空间