9.4 感受财政政策与货币政策的协调使用（教案）-高一《财政与金融基础知识》（高教版 第3版）

任务9.4 感受财政政策与货币政策的协调使用 一、教材名称 《财政与金融基础知识（会计专业）（第三版）》（高等教育出版社） 模块9 任务9.4《感受财政政策与货币政策的协调使用》 二、课时 2学时（90分钟） 三、学情分析 学生在生活当中，处处都可感受国家宏观经济政策的作用，对本任务的理解奠定了一定的基础。但财政政策与货币政策的协调配合具有较强的专业性与实用性，而学生在日常生活中接触较少，因此本节的重点和难点是“财政政策与货币政策的协调配合运用”，教师需要把这个知识点讲解透彻。 四、教学目标分析 1．知识目标 （1）明确财政政策与货币政策协调配合的基本模式及选择运用 （2）理解财政政策与货币政策对宏观经济和微观经济的影响 2．能力目标 （1）培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力。 （2）培养学生正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 3．情感目标 通过本任务的学习，使学生增强整体观念和全局意识，养成辩证分析问题的能力。对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持国家的宏观经济政策，以国家利益为重。 五、教学重点与难点分析 教学重点：财政政策与货币政策协调配合的基本模式及选择运用 教学难点：财政政策与货币政策协调配合的基本模式及选择运用 六、教学方法 案例法、讲授法、自学阅读法、小组讨论法、情境模拟法、任务驱动法。 七、教学准备 多媒体、黑板、案例资料 八、教学过程 （一）问题导入（10分钟） 教师活动：播放李克强总理在十二届全国人大第五次会议记者招待会的部分视频，配以相关文字：2017年3月5日，李克强总理在代表国务院所作的《2017年政府工作报告》中对于宏观经济政策的表述有段话这样说道：“财政政策要更加积极有效。今年赤字率拟按3%安排，财政赤字2.38万亿元，比去年增加2000亿元。其中，中央财政赤字1.55万亿元，地方财政赤字8300亿元。安排地方专项债券8000亿元，继续发行地方政府置换债券。今年赤字率保持不变，主要是为了进一步减税降费，全年再减少企业税负3500亿元左右、涉企收费约2000亿元，一定要让市场主体有切身感受。财政预算安排要突出重点、有保有压，加大力度补短板、惠民生。对地方一般性转移支付规模增长9.5%，重点增加均衡性转移支付和困难地区财力补助。压缩非重点支出，减少对绩效不高项目的预算安排。各级政府要坚持过紧日子，中央部门要带头，一律按不低于5%的幅度压减一般性支出，决不允许增加“三公”经费，挤出更多资金用于减税降费，坚守节用裕民的正道。 货币政策要保持稳健中性。今年广义货币M2和社会融资规模余额预期增长均为12%左右。要综合运用货币政策工具，维护流动性基本稳定，合理引导市场利率水平，疏通传导机制，促进金融资源更多流向实体经济，特别是支持“三农”和小微企业。坚持汇率市场化改革方向，保持人民币在全球货币体系中的稳定地位。” 教师提问：从这段文字中可以看出2017政府宏观经济调控的内容包括两个方面：财政政策要更加积极有效，货币政策要保持稳健中性。即把积极有效的财政政策和稳健中性的货币政策要结合在一起使用，问：为什么要把财政政策和货币政策配合使用？财政政策和货币政策的搭配有几种类型？ 学生活动：观看视频和文字资料并讨论问题，在教师引导下明确把财政政策和货币政策配合使用的必要性，产生了解其内容的兴趣。 设计意图：让学生一边观看视频，增加对国情的了解，增强爱国主义精神，一边对把财政政策和货币政策配合有一个感性的认识，从而引出下面的内容。 （二）学习新知（50分钟） 1.财政政策与货币政策协调配合的基本模式及效应 教师活动：引导学生回顾任务一、任务二中所讲述的财政政策和货币政策的类型，提出问题：两种财政政策和两种货币政策的组合有几种类型？ 学生活动：在教师的引导下回顾旧知，思考并回答教师的问题。 教师总结： （1）“双松”政策 松的财政政策是通过减税和扩大政府支出规模来增加社会的总需求；松的货币政策是通过降低法定存款准备金率、降低再贴现率、降低利率、扩大再贷款等措施来扩大信贷支出规模，增加货币供给量、刺激投资、增加社会总需求。 当经济出现严重衰退或萧条时，企业普遍开工不足，失业人数急剧增加，大量生产资源处在限制状态。在这种经济形势下，政府往往选择“双松”政策，以扩大社会总需求。 （2）“双紧”政策 紧的财政政策是通过增加税收和削减政府支出规模、限制消费和投资，从而抑制社会总需求；紧的货币政策是通过提高法定存款准备金率、提高再贴现率、提高利率来压缩信贷支出的规模，增加储蓄，减少货币供给量，抑制社会总需求。 一般认为，在“双紧”的政策中，应特别重视货币政策的运用。“双紧”政策一般是在经济过热、需求过旺和通货膨胀压力下采取的对策。 “双紧”政策其积极效应是