8.4 认识资本市场（教案）-高一《财政与金融基础知识》（高教版 第3版）

河南省职业技术教育教学研究室 高等教育出版社 任务四 认识资本市场 一、教材名称 《财政与金融基础知识》（高等教育出版社） 项目八任务四《认识资本市场》 二、课时 2学时（90分钟） 三、学情分析 中职学生的认知发展水平逐渐提高、自我意识开始完善。能够独立学习和评价自己，想办法解决学习困难。不喜欢记忆机械的内容，以理解性识记为主，自尊心强而敏感，希望在群体中得到认可、重视或鼓励，担心别人看低自己。由于刚接触金融，金融知识面窄，分析和理解能力较差，解决实际问题的能力不强。 四、教学目标分析 1．知识目标 （1）明确资本市场的作用 （2）理解资本市场的范围 （3）掌握不同资本市场的特点 2．能力目标 （1）使学生能够准确了解我国资本市场的发展状况，能够初步掌握利用资本市场进行投资的能力。 （2）培养学生正确分析、观察社会经济现象的能力。 3．情感目标 通过本任务的教学，使学生学会运用所学知识分析现实问题。关注投资理财的渠道，提高风险意识。 五、教学重点与难点分析 教学重点：债券市场、股票市场、证券投资基金、中长期借贷市场的特征 教学难点：债券市场、股票市场、证券投资基金、中长期借贷市场的特征 六、教学方法 案例法、讲授法、任务驱动法、小组讨论法、情景模拟法 七、教学准备 多媒体、黑板、案例材料 八、教学过程 （一）问题导入（10分钟） 教师活动：情境设计：小明看到一个投资机会，但是没有钱，于是找到土豪朋友小金借了5万元，一年的利息6%，小明保证5年后连本带息归还6.5万元。两年后，小金要买房子，手头现金不够，于是想起借给小明的钱，但小明投资开店拿不出钱，何况还没到期。于是小金想到了富有的小高。小金拿出借条，小明借我5万元，利息1.5万元，我等不了5年了，你给我5.5万元，我让小明把钱还给你好了。小高一看三年到期，中间有一万元利息可赚，年息6%，比银行利息高，自己也不缺钱。好，签字画押就这么定了。 教师提问：以上是债券的债权交易的一个简单过程，你觉得可以这么交易吗？ 学生活动：观看文字资料并以小组为单位讨论问题，选派代表积极发言。在教师引导下了解到资本市场的重要特征（期限在1年以上的中长期资金市场） 设计意图：通过情境设计，让学生设身处地的思考，激发学生的学习兴趣，了解资本市场的最重要的特征，自然引出资本市场这一话题。 （二）学习新知（50分钟） 1.资本市场概述 教师活动：引导学生回顾资本市场的含义，分析其与货币市场的异同。 学生活动：在教师的引导下思考并回答问题。 教师讲授： （1）含义 又称长期资金市场，是指期限在1年以上中长期资金融通交易的场所，是金融市场的重要组成部分。 （2）交易对象 中长期金融工具，包括：中长期债券、股票、证券投资基金和银行中长期信贷等。 （3）融资方式 ①金融借贷形式的债权、债务活动 ②金融投资筹资活动 （4）参与者 ①资金供应者 商业银行、工商企业及居民个人 ②资金需求者 政府机构、企业、公司和居民个人 （5）特点 ①资金周转期限长，有利于资金的充分使用。 ②风险性大。由于资金周转期长，作为投资者必须关注政治风险、宏观经济风险、利率风险和企业经营风险等。 ③赢利性高。一般而言，高风险往往与高收益相匹配，也正是因为有较高的投资回报，才可能把众多的投资者吸引到资本市场上来。 ④价格波动频繁，市场行情变动灵敏度高。 设计意图：通过引导学生回顾资本市场的含义，强化学生的学习效果，自然引出资本市场的授课内容。 教师活动：过渡（资本市场主要分为四类：债券市场、股票市场、证券投资基金市场和中长期资金借贷市场。） 2.资本市场的种类 （1）债券市场 教学活动：通过多媒体导入案例《少为人知的债市投资：低风险 99%赚钱》，提出问题：债券投资的地点在哪里？ 学生活动：认真阅读案例内容，思考债券投资低风险的原因，回答教师的提问。 教师讲解：所谓债券市场是指发行和买卖债券的场所，目前我国可流通的主要有银行间债券市场以及交易所债券市场。 设计意图：通过案例导入，让学生更加直观的了解债券市场的特点。 （2）股票市场 教师活动1：通过图片展示股票价格走势图、深圳证券交易所和上海证券交易所图片；导入案例《腾讯QQ公司的融资对公司发展的作用》，提出问题：上述图片和案例发生在哪里？ 学生活动:1：观看图片和案例，初步了解股票市场，回答教师提问。 教师讲解： 股票市场就是股票发行和流通的市场，目前中国的股票交易市场主要有两个： ①深圳证券交易所 ②上海证券交易所 教师活动2：播放视频《深圳证券交易所》、《上海证券交易所》，提问：两个交易所是什么时候成立的？ 学生活动2：认真观看视频，了解两个