7.4 见识非银行金融机构（教案）-高一《财政与金融基础知识》（高教版 第3版）

河南省职业技术教育教学研究室 高等教育出版社 任务四 见识非银行金融机构 一、教材名称 《财政与金融基础知识》（高等教育出版社） 项目七任务四《见识非银行金融机构》 二、课时 2学时（90分钟） 三、学情分析 在现实生活当中，学生对非银行金融机构的了解相对较少，多数学生仅仅知道相关金融机构的名称，对其业务范围、经营特征的了解不足。因此，在教学过程中，要结合实际，让学生动起来，通过实地考察、资料搜集等方式加深对相关知识的了解。 四、教学目标分析 1．知识目标 （1）了解保险公司的含义、运作模式、种类和业务范围 （2）熟悉信托投资公司的含义、运作模式、业务范围和特点 （3）理解证券公司的含义、种类和业务范围 （4）掌握基金管理公司的含义、基金管理人的职能 2．能力目标 （1）培养学生辨别非银行金融机构的类型的能力 （2）培养学生正确分析、观察社会经济现象的能力 3．情感目标 （1）体验知识、技能与能力同步增长的成就感，提高学习的主动性 （2）培养学生观察思考的能力和提出、分析与解决问题的能力、自主学习能力，表达沟通能力 （3）建立团队合作精神与互帮互学的责任感 五、教学重点与难点分析 教学重点：信托投资公司的业务范围、证券公司的种类和业务范围、基金管理人的职能 教学难点：信托投资公司的业务范围、证券公司的种类和业务范围、基金管理人的职能 六、教学方法 讲授法、小组讨论法、案例法、情境模拟法 七、教学准备 多媒体、黑板、学习材料 八、教学过程 （一）问题导入（10分钟） 教师活动：（课前）安排学生调查除银行以外，还有哪些金融机构？（课堂上）前面3个任务我们主要介绍了银行金融机构，除此以外，我国还有多种非银行性金融机构，也就是名称上不叫银行的，但也是属于金融机构，它们经办某种专门的金融业务和金融服务，是我国现行金融体系的重要组成部分。你见识过那几家呢？ 学生活动：（课前）按照教师的安排，以小组为单位到市区进行调查；（课堂上）根据调查结果思考和回答教师的提问： 学生1：中原证券、中国人寿 学生2：平安保险、泰康人寿 学生3：民生证券、光大证券 学生4：华夏基金管理公司、中诚信托有限责任公司 学生5：…… 设计意图：让学生在课前先进行调研，了解非银行金融机构的种类、名称、业务范围，然后在课堂上根据调研结果进行提问、归纳，从而引出下面所要讲授的内容。 （二）学习新知（50分钟） 教师活动：（1）通过多媒体展示电影《泰坦尼克号》的简介和图片；（2）安排学生搜索新闻《泰坦尼克号背后的保险故事:国外人均八张保单》，提问：面对诸如泰坦尼克号沉没这样的风险，我们应该怎么办？ 学生活动：认真观看电影《泰坦尼克号》的简介和图片，按照要求，搜索新闻《泰坦尼克号背后的保险故事:国外人均八张保单》，并在教师的引导下回答教师的提问（买保险）。 教师总结：当我们为了防范风险，减小损失时可以购买保险，那么，我们购买保险就需要到保险公司，所以，保险公司是一种重要的非银行金融机构，下面我们一起来了解一下保险公司的相关知识。 1.保险公司 教师活动1：提出问题：大家在调查过程中，了解到的保险公司有哪些？ 学生活动1：按照课前调查的结果，以小组为单位选派1名代表进行回答。 教师活动2：多媒体展示几家保险公司的图片，进行探究活动：问：保险公司的是干什么的？它们是如何盈利的？ 学生活动2：观看图片，根据调查的结果进行思考并回答教师的提问。 学生1：卖保险 学生2：减少投保人的损失 学生3：把吸纳的保险费减去理赔的部分就是保险公司的利润 学生4：可以把保险费进行投资来盈利 学生5：…… 教师归纳总结： （1）含义 保险公司是靠投保人缴纳保费和发行人寿保单的方式筹集资金，对发生意外灾害和事故的投保人予以经济补偿，是一种信用补偿方式。 （2）资金来源 保费 发行人寿保单 （3）投资对象 一般主要以进行有价证券的投资为主，如购买政府债券、企业债券和股票，或发放不动产抵押贷款。 （4）种类 财产保险公司、人寿保险公司、火灾和事故保险公司、老年和伤残保险公司、信贷保险公司 （5）业务范围 财产保险，具体包括财产损失保险、责任保险、信用保险等业务。 人身保险，具体包括人寿保险、健康保险、意外伤害保险等业务。 【想一想】小张担心他交给保险公司的保费会被保险公司借给别的企业，这种担心有必要吗？ 【参考答案】《保险法》规定，对于保险公司资金的运用，除用于理赔外，目前限于银行存款、买卖政府债券、金融债券、证券投资基金和国务院规定的其他资金运用形式，而不得用于设立证券营业部和向企业投资。 设计意图：通过课前调研、课堂设问的方式，激发学生的兴趣，增强学生的参与度，同时引出保险公司的