6.4 熟悉保险业务（教案）-高一《财政与金融基础知识》（高教版 第3版）

任务6.4 熟悉保险业务 一、教材名称 《财政与金融基础知识（会计专业）（第三版）》（高等教育出版社） 模块6 任务6.4《熟悉保险业务》 二、课时 2学时（90分钟） 三、学情分析 学生在生活当中，和保险公司的接触相对较多，但往往仅仅局限于购买意外险，对保险公司的其他业务了解较少，但对生活中形形色色的风险和防范有较大的兴趣，绝大部分学生在课堂上能够积极配合老师，敢于畅所欲言。因此，在教学过程中，要结合案例和任务进行讲授。 四、教学目标分析 1．知识目标 （1）了解保险的概念 （2）了解保险的概念、种类，理解保险的特征及保险的职能 （3）掌握保险制度的构成要素及保险合同的内容 2．能力目标 （1）培养学生的风险意识 （2）培养学生在甄别比较中学会区分保险的不同业务 3．情感目标 运用多种教学方法激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。通过学习本任务进一步提升对风险防范的认识。 五、教学重点与难点分析 教学重点：保险的概念、种类，保险的特征及保险的职能 教学难点：保险制度的构成要素及保险合同的内容 六、教学方法 情景设置教学法、直观演示法、讨论法、讲授法。 七、教学准备 多媒体课件、黑板、相关案例资料 八、教学过程 （一）情景设计（10分钟） 教师活动：2016年中国保险行业市场现状分析，提出问题，买保险为了什么？  学生活动：思考教师提出的问题并回答。 设计意图：激发学生的学习兴趣，让同学们很快的进入到上课模式，引导学生产生对保险了解的兴趣，为导入新课做好铺垫。 （二）学习新知（50分钟） 1.保险的概念 教师活动：知识拓展——世界上最早的保险公司 然后老师点名回答，最后结合学生的回答给出保险的严格定义。 学生活动：认真思考并回答教师的问题。 教师讲授： 保险是一种以契约为基础的经济补偿制度，是指将集合起来的保险费建立保险基金，对遭遇约定的自然灾害或意外事故所造成的经济损失或人身伤亡提供经济补偿，将少数被保险人有可能遭受的危险损失分摊给多数被保险人承担的一种社会互助形式。 2.保险的特征 保险作为一种越来越重要的社会经济活动或现象，具有以下六大特征： （1）双向性 保险是保险当事人双方——保险人和投保人约定的法律行为，一旦保险事故发生，被保险人的损失就要由保险人按照保险合同的规定承担经济赔偿责任。 （2）特定性 保险的损失补偿对象是特定的，即保险只向参加保险的投保人提供保障。 （3）有偿性 被保险人在缴纳了保险费之后，获得了接受保险保障的权利，一旦发生保险事故遇到损失，就可从保险人处领取相应的经济补偿，因此说，保险保障是有偿的。 （4）互助性 实际上，保险本身就是靠许多单位和个人的互助共济来实现的，因此，它是一种互助合作行为。 （5）时间性 保险是保险当事人双方通过保险合同的形式而约定的法律行为。因此，只有当保险事故发生时，才能对事故所造成的损失进行分内的经济补偿，否则，任何人都不能任意支配、处置保险费收入，支付保险金额。 （6）损益性 3.保险的职能 教师活动：问题导入：泰国国王的失业保险 学生活动：仔细思考教师的问题并回答。 教师总结： （1）基本职能 ①分散风险职能 在现实经济生活中，对于个体来说，意外事故的发生具有偶然性和不确定性，为了防止意外事故发生给个体带来的无法承受的经济损失，需要通过建立保险基金的办法，即要求参加保险的个体按规定缴纳保险费，将个体可能发生的经济损失，通过大数法则的科学方法分摊风险，即由参加同一险种的所有成员共同承担。 ②补偿损失职能 经济补偿职能是指在发生保险事故、造成损失后根据保险合同按所保标的的实际损失数额给予赔偿，这是财产保险的基本职能。补偿损失是被保险人的权利，也是其参加保险的目的。 （2）派生职能 4.保险业务的种类 （1）财产保险 （2）人身保险 人身保险是以人的寿命和身体为保险标的的一种保险。根据保险范围的不同，人身保险可以区分为人寿保险、年金保险、意外伤害保险和健康保险。 （3）责任保险 （4）信用保证保险 5.保险制度的构成要素 6.保险合同的内容 （三）小结巩固（14分钟） 1.回顾今天所讲的保险的特征、职能、种类，明确本任务的重点和难点。 2.分组进行，代表发言：试分析保险合同的主要内容。 （四）布置作业（16分钟） 1.完成《财政与金融基础知识》本任务的相关课后练习 2.结合自身家庭购买保险的情况，列举几种常见的保险险种。 3.以家庭购买的意外伤害保险为例，分析其是如何体现保险特征的。 （五）板书设计 任务6.4 熟悉保险业务 1.保险的概念 一种以契约为基础的经济补偿制度 2.保险的特征 （1）双向性 （2）特定性 （3）有偿性 （4）互助性 （5）时间性 （6）损益性 3.保险的职能 （1）基本职能 ①分散风险职能 ②补偿损失职能 （2）派生职