030301 应收账款的管理——应收账款信用政策的内容和信用期限的确定（教案）-高一《财务管理》（高教版 第5版）

【课题】应收账款的管理——应收账款信用政策的内容和信用期限的确定 【教材版本】 张海林.财务管理（第五版）.北京：高等教育出版社，2019 张海林.财务管理习题集（第五版）.北京：高等教育出版社，2020 【教学目标】 通过本节内容的学习，了解信用标准的“5C”评价法，理解应收账款成本的构成，掌握应收账款信用政策的内容和信用期限的确定，培养学生联系实际，分析问题和解决问题的能力。 【教学重点、难点】 教学重点：应收账款的成本、信用政策的内容、信用期限的确定方法。 教学难点：信用期限的确定方法。 【教学媒体及教学方法】 本节内容围绕案例展开，运用案例教学法为主要方法，辅以讲授法、对比法、分析法、讨论法、归纳法、练习法等不同的教学方法结合应用，使教学的思路始终以案例为纲，问题为线，对学习内容进行层层分析，结束案例分析的同时也达到了学习任务的落实。一是应收账款的功能、成本、应收账款信用政策的内容、“5C”评价法等采取教师引导，学生自主学习为主的方式，通过对比知识、分析疑点、讨论热点进行学习，教师只进行必要的补充；二是应收账款的成本的计算和信用期限的确定时，教师在学生讨论学习的基础上，有针对性地进行引导，给出建设性的公式，对知识进行必要的归纳，使学生的知识获更加系统化，规范化。最后通过练习让学生巩固知识并自己归纳总结。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学建议】 应收账款管理的内容较为分散，不利于学生完全自主学习，特别是信用条件的确定，仅靠自学难度较大，所以在分析学生实际情况的基础上，应对本节内容进行适当的调整。采用案例教学法，按案例提问的顺序，结合信用政策的内容对销售额、应收账款水平和坏账损失的影响，将信用政策内容之一的信用标准先提到信用期限的确定前来学习，最后集中学习信用条件的确定（在此先安排一课时的教学，提高题再安排另外课时）。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 演示： QSP公司一位金融职员向公司提出建议，将信用政策由“n/30”改为“n/60”，还建议放松信用条件和收款政策（公司的资金成本为10%）。她认为，政策变更将导致销售额从240万元增加到300万元，具体的变化对比如下表： 信用条件方案表 信 用 期 项 目 “n/30”（老） “n/60”（新） 销售额（万元） 240 300 变动成本（万元） 120 150 固定成本（万元） 70 70 毛利（万元） 50 80 预计收款费用（万元） 2 5 预计坏账损失（万元） 2 10 其他因素都不随信用政策的变化而变化。为了说服公司领导层采纳她的新政策，她列出了以下列题： （1）流动资产管理中哪个方面存在问题？这项资产有何功能？ （2）在当前和提议的信用政策下，应收账款的相关成本分别是什么？各为多少？ （3）公司的信用政策由哪几个变量组成？如果放松信用政策，各个变量将朝哪个方向变化？各个变量如何影响销售额、应收账款水平和坏账损失？ （4）采用新的信用政策后，预期利润会增加吗？增加多少？（如减少则减少多少？）基于该分析，是否应该改变信用政策？ 二、新授课（60分钟） （一）应收账款的概念、功能和成本 1.概念 师生互动： 案例中的“流动资产管理中哪个方面存在问题？” 回答参考： 公司的应收账款管理存在问题。应收账款是企业因对外销售产品、材料及提供劳务等原因，应向购货单位或接受劳务单位收取的款项。 讲解： 应收账款产生的前提是由于赊销，影响企业应收账款水平的主要因素虽有需求状况、产品定价、产品质量和企业的信用政策等，但只有信用政策是财务部门所能控制的，所以在此我们作为财务部门的人员对应收账款的管理主要是制定适当的信用政策，从而改变应收账款的水平。 2.应收账款的功能 师生互动： 应收账款的功能主要有两个：一是增加销售，二是减少存货。 讲解： 由于日益激烈的市场竞争，赊销是促进销售的一种重要方式；通过赊销能够加速产品销售的实现和产成品向销售收入的转移，缩短产成品的库存时间，降低产成品存货的费用支出，这体现了应收账款的增加销售和减少存货的功能。 3.应收账款的成本 （1）成本的内容： 讲解： 企业采用赊销方式,虽然能够促进销售，同时也会因持有应收账款而要付出一定的代价，这种代价就是应收账款的成本。 师生互动： 应收账款的成本主要有机会成本、管理成本和坏账成本；案例中的预计收账费用就是管理成本，坏账损失就是坏账成本，还有机会成本就是资金投放在应收账款上的所丧失的其他收入。 （2）成本的计算： 演示： 管理成本即收账费用=2万元或5万元 坏账成本即坏账损失=2万元或10万元 讲解： 变动成本率=变动成本总额÷赊销收入总额=单位变动成本÷销售单价 平均收账期=信用期 （前提是在没有现金折