9.《屈原列传》复习习题 课件92张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

古琴艺术在丰富多彩的唐乐中，绝不是取悦于喧闹的殿堂宴饮歌舞场合，而是企求在“简静”的意境中表现内在的情思和感受 下列各项中，与文中画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B．相看两不厌，只有敬亭山。 C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 B例句：“取悦”“企求”等体现拟人修辞。 A.对偶，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”。B.拟人，山“相看两不厌”。C.反衬，以动衬静。D.比喻，把“琵琶声”比喻成“宛转流畅的鸟鸣声”和“水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音”。 那这五云山峰与钱塘江水，便是一只深山里的野鹿。 下列选项中和文中画线的句所运用的修辞手法相同的一项是 A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 A划线句的修辞手法是比喻，把五云山峰与钱塘江水比作深山里的野鹿。 A.“花林皆似霰”，比喻，把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”。 B.“三万里”“五千仞”用数据夸张，且前后句子结构一致，相同位置词语词性相同，使用对偶。C.“怨杨柳”，以“怨”赋予物体以人的情感，拟人。 D.“干戈寥落四周星”，借代，用“干戈”代指战争，用“四周星”代指四年。 忠诚蒙蔽了你的双眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光剑影，不过是风在项上舞。 下列诗句中，和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是 A．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 B．宛转娥眉能几时？须臾鹤发乱如丝。 C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 D把象棋“士”拟人化，赋予它人的情感特点。 A.上下句对仗，用了对偶手法，“鸿雁”“鱼龙”用典。B.“娥眉”代指美女，是借代手法；“鹤发乱如丝”是比喻，用“丝”比“鹤发”。C.对偶手法，“无边”“不尽”来形容落木长江，用了夸张手法。D.说霜禽想下去先偷看，粉蝶如知道将会断魂，赋予霜禽、粉蝶人的情感，拟人。 打印出非常逼真的青铜器模型，接着在模型上涂上半凝固的硅胶材料，形成硅胶保护套。然后，工作人员为沉睡着的青铜器穿上这层贴身“防护服”， 下列与画波浪线的句子所使用的修辞手法完全相同的一项是 A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 C．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！ D．它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。 B例句中“沉睡着”运用了拟人的手法，将青铜器拟人化；“防护服”运用了比喻手法。A.“就像是一个小小的张满了的帆”，运用了比喻，将花比作帆。B.“没精打采”是拟人，将路灯光拟人化；“是渴睡人的眼”运用了比喻的修辞手法，将路灯光比作渴睡人的眼。C.“文明”是反语，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。D.“那种高兴、亲热的样子”是拟人，赋予小狗人的情感。 先进技术带来的原本应该是阿里巴巴的宝库，而不是潘多拉的魔盒。 下列和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是 A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 C．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ D．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 A例句使用了比喻的修辞手法，将先进技术比喻为阿里巴巴的宝库。 A.使用了比喻的修辞手法，将洞庭水比作白银盘，将洞庭君山比作青螺。 B.使用了拟人、借代的修辞手法，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，运用拟人手法，把草树当作人来写。红紫和芳菲均用来借代花。 C.使用了借代的修辞手法，“红巾翠袖”代指女子。 D.运用了夸张的修辞手法。“三百杯”夸张写出喝酒之多。 全诗以花椒馨香多籽，寄寓先民们多子多福，宗嗣不绝的美好愿望。 下列各项中，和画线句子中存在的修辞现象相同的一项是 A．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 B．久在樊笼里，复得返自然。 C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 D．雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。 C“花椒馨香多籽，寄寓先民们多子多福”是源自语言的“谐音”现象，属于谐音双关。 A. 以“偷眼”“断魂”修饰“霜禽”“粉蝶”，赋予它们以人的特点，为比拟。      B. 以“樊笼”喻官场，为比喻。    C. 谐音双关，“晴”和“情”谐音。 D. “鸟声香”以嗅觉写听觉，为通感。 那一件件出土的文物，不只是见证历史的珍品，更是滋养中国文化的甘泉。 下列句子与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是 A．这陋巷中的厨房，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳，实在令人难忘。 B．那两个