第3单元 第15课 两汉的科技和文化-【一课通】2023-2024学年七年级上册历史随堂小练习(统编版)

第 '" 课!两汉的科技和文化 $边学边练% 知识点一!造纸术的发明 '/+东观汉记,记载'# 世纪初'蔡伦曾经得到当时的皇帝汉和帝的称赞) 这是因为他 $!!% F/改进和推进造纸术的发展 2/出使西域归来'加强和西域的联系 ,/完成历史巨著+史记, G/发明地动仪 (/!易错题#+后汉书.蔡伦传, 记载&"伦乃造意$发明*创造%用树肤*麻头及敝布'渔网以 为纸) ((帝善其能'自是莫不从用焉'故天下咸称1蔡侯纸2)#材料表明蔡伦 $!!% F/发明了造纸的基本方法 2/降低了造纸的成本 ,/扩大了纸的用途 G/促进书法艺术的进步 知识点二!张仲景和华佗 #/张仲景是中医临床理论体系的开创者'被后世称为"医圣#) 他的医学成就是 $!!% F/发明"麻沸散# 2/创制"五禽戏# ,/编写+伤寒杂病论, G/编写+黄帝内经, )/一位患者要动手术'他很害怕) 他的朋友安慰他说&"我国早在东汉末年就有外科手 术了'而且用的是全身麻醉药呢'你放心好了)#东汉末年发明"全身麻醉药#的人物是 $!!% F/张仲景 2/华佗 ,/扁鹊 G/蔡伦 知识点三!历史巨著)史记* "/"史家之绝唱'无韵之+离骚,#是鲁迅对中国古代第一部纪传体通史的评价) 这部 通史的作者是 $!!% F/张骞 2/张仲景 ,/司马迁 G/司马光 知识点四!道教和佛教 &/宗教的产生往往受当时社会环境的影响) 东汉末年'极度苦难的人民需要寻找精神 上的寄托'为宗教的兴起提供了土壤'一种根植于中国本土的宗教孕育而生) 该宗 教是 $!!% F/佛教 2/道教 ,/基督教 G/伊斯兰教 */佛教逐步在社会上传播开来是在 $!!% F/战国时期 2/秦朝 ,/西汉时期 G/东汉时期 $随堂小测% '/西汉时期'大臣东方朔向汉武帝上了一个奏章'要两个人抬进去'汉武帝用了两个月 的时间才看完) 但是到了东汉中期之后'竹木简的使用范围不断缩小) 这是因为 $!!% )" {#{QQABSYIEggCAAhBAAAgCUwUgCkKQkBACAAoGxEAEoAABAQFABAA=}#} F/造纸术的改进 2/竹简制造技术失传 ,/西汉王朝灭亡 G/文字书写方式改变 (/中国传统医学历史悠久'东汉张仲景发展了"治未病#思想'华佗创制出了"五禽 戏#) 这些成就反映出中医注重 $!!% F/预防疾病'强身健体 2/手术治疗'中西结合 ,/望闻问切'辨证施治 G/针灸理疗'用药简易 #/!核心素养"时空观念#下图所示时间轴示意图中'哪一字母所代表时期的史实在 +史记,这部史学名著中能查阅到 $!!% )/宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响) 佛教传入我国'很快受到封建统治 者的积极提倡和扶持) 其根本原因是 $!!% F/一些封建贵族信奉佛教 2/虔诚地信佛'来世就可以得到幸福 ,/佛教对我国文化的发展有深远影响 G/佛教对封建国家统治人民有利 "/两汉时期'文化灿烂'星光耀眼'在我国有过一段辉煌的历史) $名人荟萃% 图一 ! 图二 ! 图三 ! 图四 ! 图五 ! 图六 $"%图一人物开创了纪传体的先河'他是!!!!/图二人物改进了造纸术'他是 !!!!/图三人物被称为"医圣#'他是!!!!/图四人物发明了"麻沸散#' 他是!!!!) $经典之作% $#%某校举行"经典之作#图书展'假如你是解说员'请向其他同学介绍图五*图六两 部作品) $$%综合上述材料'请概述这一时期科技*文化昌盛的原因) *# {#{QQABSYIEggCAAhBAAAgCUwUgCkKQkBACAAoGxEAEoAABAQFABAA=}#} 年$西汉朝廷设置西域都护$作为管理西域 的最高长官$管辖西域 $) 国$都护府设在乌 垒城% 西域都护颁行汉朝的号令$调遣军 队$征发粮草$对西域地区进行有效的管 辖% 西域都护的设置$标志着西域正式归 属中央政权$其管辖范围包括今新疆及巴 尔喀什湖以东&以南的广大地区% 故选,% $随堂小测% '/2!$解析%结合所学知识可知$公元前 "$* 年$张骞出使西域$目的是联络大月氏夹击 匈奴-公元 '$ 年$东汉明帝派班超出使西 域$使西域重新与汉朝建立联系% 计算公 元前后年份相差多少年$把两个数字相加 再减去 "$因为没有公元 + 年$故这两个历 史事件之间相距的时间为 "$* J'$ K" L #"+ 年% 故选2% (/2!$解析%材料强调丝绸之路加强了东西 方商业&文化交流$与印度&波斯互相接触$ 说明丝绸之路开通的影响是打破(隔绝)$ 即丝绸之路的开创性% 故选2% #/2!$解析%根据材料(从徐闻!今广东徐闻 县#&合浦!广西合浦县#出发$经南海进入 马来半岛&暹罗湾&孟加拉湾$到达印度半 岛南部的黄支国和已程不国 !今斯里兰 卡#)可知$该路