模块二 项目三：幼儿园科学教育活动的设计、说课、实施与评价（课件）- 《幼儿园教育活动设计与实施》同步教学（华师大版·2014）

三大模块 十个项目训练 两个基础认知理论 目 录 1 幼儿园科学教育活动的设计、说课、实施与评价 项目三 2 做好笔记 每人需要在书上做好笔记 积极思考 课堂提问、讨论等，任何答案没有好坏对错之分，思考就会有收获 讨论、实践、展示、分享，参与越多收获越多 分工合作 小组作业组长负责制，有合作也要有分工 完成作业 作业包括课后作业、小组作业、随机作业 如何学 主动参与 3 项目三 基本理论 归纳概括 知识拓展 课后实训 幼儿园科学教育活动的设计、说课、实施与评价 4 A 理解和掌握幼儿园科学教育活动设计、说课、实施 和评价的基本理论和技能。 C 能主动反思和质疑学习中的困惑。 B 能运用基本理念设计幼儿园科学教育各类活动方案及说课稿，并分析幼儿园科学教育各类活动实例。 学习目标 5 科学教育活动的设计、说课、 实施与评价 6 基本观点 科学活动设计与实施的理论与运用 科学教育活动的设计、实施与评价 一、科学与幼儿科学教育 的基本观点 7 一、科学与幼儿科学教育的基本观点 概念 （一）科学的内涵 1.科学是知识体系 2.科学是探索过程 3.科学是一种态度 8 一、科学与幼儿科学教育的基本观点 概念 （二）科学教育与幼儿园科学教育 1.科学教育 2.幼儿园科学教育 9 1 科学教育是培养科学技术人才和提高全民族科学素养为目的的教育。具体地说，科学教育 是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。 科学教育 10 2 是教师引发、支持和引导幼儿对周围世界进行主动探究，以帮助他们形成科 学情感和态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的过程。 幼儿园科学教育 11 一、科学与幼儿科学教育的基本观点 价值 （三）幼儿科学教育的价值 1.满足幼儿的好奇心和求知欲 2.促进幼儿的全面发展 3.对幼儿的一生产生重要影响 12 二、幼儿园科学教育活动设计 及实施的理论与运用 13 （一）幼儿园科学教育活动目标 目标 1.《纲要》提出的目标 （1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 （2）能运用各种感官，动手、动脑，探究问题。 （3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 （5）爱护动物、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 14 1 第一条和第五条： ①发展幼儿的好奇心和求知欲 ② 培养幼儿关爱环境的情感和态度 科学情感和态度方面的目标 15 2 第二条和第三条： 观察、操作、思考、表达等方法和过程。 科学方法和科学过程的目标 16 3 ①了解自然环境及其和人们生活的关系 ② 探索身边事物的特点及变化规律 ③感受科学技术及其对生活的影响 科学知识的目标 17 （一）幼儿园科学教育活动目标 目标 2. 各年龄班科学教育活动目标 18 1 ① 激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意参与活动并接触物体。 ② 萌发他们喜爱自然的情感，并对身边的自然现象感兴趣。 小班——情感目标 19 1 ③ 培养幼儿喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的 情感。 小班——情感目标 20 1 ① 激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意参与活动并接触物体。 ② 萌发他们喜爱自然的情感，并对身边的自然现象感兴趣。 小班——知识目标 21 1 ③ 培养幼儿喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的 情感。 小班——知识目标 22 1 ① 引导幼儿观察周围常见的动植物和无生命物质的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它 们与自己生活的关系。 小班——方法技能目标 23 1 ② 引导幼儿观察周围常见的自然现象，获取粗浅的科学经验，并感受它们与自己生活的关系。 ③ 引导幼儿观察日常生活中经常接触的部分科技产品，知道其主要特征及用途，感受它们给 生活带来的方便。 小班——方法技能目标 24 2 ① 发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物。 ② 培养幼儿与同伴合作进行操作、探索活动的意识。 ③ 培养幼儿关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为。 中班——情感目标 25 2 ② 帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，学会观察常见的自然现象，获取感性经验。 ③ 引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。 中班——知识目标 26 2 ① 帮助幼儿获取有关自然环境中有生命和无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不 同环境中动植物的形态特征和生活习性。 中班——知识目标 27 2 ① 帮助幼儿学会综合运用多种感官感知物体的方法，以发展幼儿的感知