模块二 项目八：幼儿园区域活动设计与实施（课件）- 《幼儿园教育活动设计与实施》同步教学（华师大版·2014）

三大模块 十个项目训练 两个基础认知理论 目 录 1 幼儿园区域活动设计与实施 项目八 2 做好笔记 每人需要在书上做好笔记 积极思考 课堂提问、讨论等，任何答案没有好坏对错之分，思考就会有收获 讨论、实践、展示、分享，参与越多收获越多 分工合作 小组作业组长负责制，有合作也要有分工 完成作业 作业包括课后作业、小组作业、随机作业 如何学 主动参与 3 项目四 基本理论 归纳概括 知识拓展 课后实训 幼儿园区域活动的设计、说课、实施与评价 4 A 理解和掌握幼儿园区域活动的概念及区域活动 方案设计与实施的理论。 C 能主动思考、主动发现和质疑学习中的困惑。 B 学会设计与实施幼儿园区域活动方案。 学习目标 5 一、幼儿园区域活动的概述 6 一、幼儿园区域活动的概述 概念 （一）内涵 幼儿园区域活动(或称活动区和区角活动) 是幼儿在游戏区中所进行的某种特定活动。 7 一、幼儿园区域活动的概述 特点 （二）特点（对幼儿来说） 开放性的、低结构性的活动 幼儿可于同伴决定活动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴和规则 8 一、幼儿园区域活动的概述 特点 （二）特点（对教师来说） 是教师基于对幼儿兴趣与需要的了解，并能反映一定教育价值而组织的活 动。教师将自己的主导作用通过环境创设、材料投放、活动内容与形式的建议来引导幼儿学习。 9 一、幼儿园区域活动的概述 分类 （三）分类 1.听说表现类：如语言区、表演区、问题区、新闻播报区等； 2. 动手操作类：如美工区、建构区、计算区等； 3. 探索发现类：如科学区、益智区等。 10 二、幼儿园区域活动设计 及实施的理论与运用 11 （一）幼儿园区域活动目标 目标 1.总目标 创设与利用良好的活动环境，引导幼儿依靠自己的兴趣、能力去感知、思考、探索、尝试获得 知识的方法和途径，体验成功的快乐，培养幼儿自主、独立、自信、创造等良好品质。 12 （一）幼儿园区域活动目标 目标 2.幼儿园区域活动年龄班目标的制定 （1）围绕总目标、学期目标、周目标和本班幼儿的实际情况制订 （2）及时把握幼儿的兴趣，随机调整活动目标 13 （二）幼儿园区域活动的内容与创设 内容 幼儿园区域活动的内容包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演 区、美工区、科学发现区、自 然角、益智区、操作区等。 14 1 即生活自理技能的训练，如：抓、推、转、倒、挤、夹、敲、剪等;穿脱衣服、整理衣 物、梳头、系鞋带等；折叠餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、浇花、洗手帕等。 生活劳动区 15 2 包括合作猜谜、故事表演、剪贴废旧图书、自编故事、讲故事、讲述(字画配对)等。 语言区 16 3 包括数学区和科学探索区。数学区有按数取物、几何形状、按规律排序、实物 与数配对、看图自编应用题、数学棋、找单数双数游戏、式题套圈、测量工具等内容；科学探索 区有电池为什么发光、沉与浮，玩磁铁、各种筛子、放大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色 等内容。 科学区 17 4 包括泥工；纸工(折、剪、撕、贴、玩）废旧物品 制作；绘画、涂色添画；欣赏画等。 美工区 18 5 包括各地民俗风情、服饰与语言；交通工具；人种与肤色；七大洲和四大洋；不同的 国旗；环保与卫生等。 文化区 19 6 有拼图、插雪花片、大型积木、插塑、智力拼板、七巧板、主题公园等 建构区 20 7 有娃娃家、表演区、音乐区;其他角色区，如超市、小商店、美容院等。 装扮区 21 8 包括玩球、投篮、走大鞋、高跷、平衡、钻爬、垫上运动、跳绳、自制体育用具活动、自组游戏等。 大运动区 22 （三）幼儿园区域活动的设计与投放 内容 区域活动材料的设计与投放既 重要又复杂，它的重要性体现在：缺少材料就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满 足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。 23 1 《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这足 以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是 第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进 行彻底的清洁消毒。 材料的安全性和艺术性 24 2 区域活动材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主性发展的前提。活动材料的探究性是引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据 自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。 材料的目标性和探究性 25 3 幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身 心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。 材料的针对性和计划性