2.3 会计平衡公式（教案）高教版（第五版）

基 础 会 计 【课题】会计要素的相互关系与会计平衡公式 【教学目标】 认知目标：1.理解会计平衡式的平衡原理； 2.掌握不同经济业务类型对资产、负债和所有者权益三个基本要素的影响； 能力目标：建立资产=负债+所有者权益这一会计平衡式的动态思维架构； 【教学重点、难点】 教学重点：1. 资产总额与权益总额的平衡关系； 2．经济业务发生引起资产与权益变化的四种类型； 教学难点：资产、负债及所有者权益的平衡原理，以及三者之间平衡关系的形成。 【教学媒体及教学方法】 制作幻灯片、会计平衡式棋盘 情境教学法、归纳法、小组合作式 会计平衡式棋盘制作方法： 棋盘：按所学的资产、负债和所有者权益三个会计要素，把纸分成三大列（资产、负债、所有者权益），在各要素下列出其构成内容； 硬币棋子：每张棋盘配备币值为1万元的蓝色硬币30个，以及币值为10万元的黄色硬币20个。 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学过程】 第一环节 复习旧课（5分钟） 【幻灯片演示】 各问题及答案 根据下表中各项目内容，区分收入、费用及利润，将三者的金额分别填入表中各栏 序号 项目 收入 费用 利润 1 产品销售收入1000000元 1000000元 2 原材料销售收入10000元 10000元 3 营业外收入4000元 4000元 4 产品销售成本750000元 750000元 5 制造费用10000元 10000元 6 营业外支出3000元 3000元 7 仓库出租收入10000元 10000元 8 管理费用150000元 150000元 9 投资净收益10000元 10000元 10 财务费用10000元 10000元 第二环节 新授课（60分钟） 第三节 会计要素的相互关系与会计平衡公式 一、会计要素的相互关系（20分钟） 【提问】 通过教师提问，学生回答的方式引入新课 【幻灯片演示】 各问题及答案 问题 答案 问题一：李先生想开一间饼干厂，首先必须具有什么才能生产经营呢？ 资金 问题二：李先生经过预算，建厂需要100万元，怎样才能得到这100万元呢？ 投资者投入和债权人投入 问题三：李先生决定自己投入80万元，剩下的20万元向银行借入，组建宏光饼干厂，接下来分析一下李先生投资目的，还有银行贷款的目的什么呢？ 企业要进行生产经营活动，就要拥有一定的经济资源。经济资源的取得，一部分是借入或赊欠形成企业的负债，一部分是投资人投入，是企业所有者权益，两者构成了企业的资产。 【幻灯片演示】 问题三中的资产、负债和所有者权益在棋盘上的放置 【分析】 通过教师提问，学生回答的方式逐一讲解下列问题 【幻灯片演示】 问题 答案 备注 问题四：观察棋盘上的棋子数量，发现什么规律？ 从数量上看，有一定数额的资产，就必然有一定数额的权益；反之，有一定数额的权益，也必然有一定数额的资产。 即资产＝权益，或资产＝负债＋所有者权益 100万元=80万元+20万元 学生在棋盘上投掷硬币棋子感悟规律 问题五：宏光饼干厂将6万元购入的面粉，以8万元的价格全部售出，利润是多少？ 8万元-6万元＝2万元 收入-费用＝利润 问题六：上述业务引起资产如何变化？ 资产增加8万元-6万元=2万元 问题七：将两个会计平衡式结合起来，结合问题三与问题五，你发现什么规律？ 资产=负债+所有者权益+（收入-费用） 100万元+2万元=80万元+20万元+2万元 问题八：年度末，企业的利润归入所有者权益，此时上述公式变成什么样？ 资产=负债+所有者权益 102万元=80万元+22万元 学生在棋盘上投掷硬币棋子感悟规律 二、会计平衡公式（40分钟） 【分组演练棋盘游戏】 【幻灯片演示】 题目 要求思考 例1：投资人投入的机器设备一台，价值30 000元。 例2：以银行存款20 000元偿还短期借款。 例3：以银行存款购入原材料20 000元。 例4：短期借款160 000元到期无法偿还，转作长期借款。 1．这项经济业务发生后，哪些项目的金额发生变化？ 2．这些项目的变动，直接造成什么会计要素的变化？ 3．会计要素产生变化后，对资产和权益数量关系有什么影响？ 【讲解】 例1：固定资产增加 实收资本增加 例2：银行存款减少 短期借款减少 一项资产增加 一项所有者权益增加 一项资产减少 一项负债减少 资产和权益同时增加