3.2 锯削（教案）高教版

【课题名称】任务2 锯削 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学目标】 1．了解锯削相关的工艺学知识。 2．掌握锯削的基本操作技能。 【教学重点】 重点：锯条的安装与选用，锯削规范操作。 【教学难点】 难点：薄管锯削技巧及常见问题的处理 【教学方法】 项目教学、实践操作、做中学、个别辅导 【教具资源】 锯弓、锯条，钳工相关设备 【教学过程】 一、任务描述 本任务主要是孔明锁四方体锯削练习。毛坯采用两平面及端面磨削处理的100mm×60mm×10±0.04mm的Q235钢板, 技术要求是： （1）两锯削面平面度0.8mm；与基准面B的垂直度0.8mm；两锯削面平行度0.8mm。 （2）工件去毛刺、飞边。 （3）该工件加工6根。 二、知识储备 教师活动：带领学生认识锯条规格和进行安装锯条练习。 学生活动：观察锯齿、锯路，练习锯条安装。 （一）认识锯弓与锯条 1．锯弓 锯弓用于安装和张紧锯条，有固定式和可调节式两种 2．锯条 （1）规格 锯条规格以锯条两端安装孔的距离来表示。常用的为300mm。由每25mm长度内齿数来确定，符合GB/T14764-2008、规格为300mm的锯条，每25mm长度内齿数有14、16、18、20、24、32五种，齿数越多，锯齿就越细。 细齿适用：锯切硬钢板及薄壁工件。 中齿适用：锯切普通钢、铸铁等中硬材料。 粗齿适用：锯切铜、铝等软材料。 （2）锯路 锯条在制造时，使锯齿按一定的规律左右错开，排列成一定形状。（a）为波浪形，（b）为交叉形。 作用：锯缝宽度大于锯条背部的厚度，从而减少摩擦、夹锯和锯条折断的现象。 （3）安装 齿尖朝前、将两个安装孔装到锯弓张紧架上，旋紧翼形螺母，松紧程度以用手扳动锯条，感觉硬实即可。锯条太松，锯条易扭曲摆动，锯条折断，且锯缝易发生歪斜；锯条太紧，锯条失去弹性，受弯曲时易折断。锯条平面应在锯弓平面内或与锯弓平面平行。 三、任务实施 教师演示锯削的操作技巧，学生分小组进行练习 1．练习深缝锯削 （1）远起锯：指从工件远离操作者的一端起锯，操作方便，不易被卡住，最为常用。 （2）起锯角θ约10°～15°，角度过大易崩齿，角度过小则难以切入。 2．练习棒料锯削 要求断面平整，应从起锯开始连续锯削至结束。 对断面要求不高时，锯削时每到一定深度，把棒料依次转过一定角度再锯，最后一次锯断，切削省力，效率高。 3．练习管子锯削 （1）要用V形木块夹持，薄壁管子不能夹得太紧，以免管子变形。 （2）要在锯透管壁时依次向前转过一个角度再锯。 4．练习薄板锯削 （1）采用远起锯。 （2）锯削时应从薄板料宽面上锯下去，若只能在薄板料的狭面上锯下去时，可用两块木板夹持，连木块一起锯下，避免锯齿钩住，同时也增加了薄板料的刚度，使锯削时不发生颤动。 四、任务评价 序号 评分内容 配分 学生评分 教师评分 得分 1 能正确选择、安装锯条 20   2 能规范进行锯削操作 20   3 会各种形状材料的锯削 40   4 能描述锉削常见问题及预防办法 10 5 安全文明生产 10   总评成绩 五、课堂小结 1．学生总结锯削中出现的问题及处理方法。 主要针对锯条折断、锯齿崩裂、锯缝歪斜几个问题进行讨论。 2．对学生在课堂中的表现及各小组的表现进行总结。 六、课堂练习 单项选择题 1．锯削时，右手握锯柄，左手指指甲盖靠住锯条起限位作用，同时锯条应斜向切入，起锯角α应小于（ ） A．15° B．20° C．25° D．30° 2．锯削软材料和厚度较大的工件时，一般应选择的锯条为（ ） A．中齿 B．细齿 C．粗齿 D．材料未知，不能确定. 3．下列关于锯削操作，不正确的做法是（ ） A．锯条安装时应使锯齿方向朝前 B．在锯弓上安装锯条时，拧紧力度要适当 C．锯削时要前推加压，返回滑过 D．锯削时避免锯条全长工作，防止锯条折断 4．下列关于锯削操作，正确的说法是（ ） A. 远起锯操作方便，锯齿不易被卡住 B．近起锯常用于材料较软或无棱边的工件 C．较薄工件和直槽适宜直线往复式锯削 D．装夹的工件伸长尽量长些，可防锯斜损坏钳口 5．锯削10mm低碳钢板应选用的锯条齿形为（ ） A．粗齿 B．中齿 C．细齿 D．均可，对锯削无影响 6．锯削深度超过锯弓高度的工件时，应将锯条转过（ ） A．30° B．60 ° C．90 ° D．120° 7．锯削薄板类工件时，下列说法正确的是（