2.2 认识指示式量具（教案）高教版

【课题名称】任务2 认识指示式量具 【课时安排】 1课时（45分钟） 【教学目标】 1．了解百分表和内径百分表的结构及原理。 2．会规范使用百分表和内径百分表，并能正确读数。 【教学重点】 重点：规范使用百分表和内径百分表，并能正确读数 【教学难点】 难点：规范使用百分表和内径百分表 【教学方法】 项目教学、实践操作、做中学、个别辅导 【教具资源】 百分表和内径百分表、钳工相关设备 【教学过程】 一、任务描述 指示式量具是以指针指示测量结果的量具。常用的指示式量具有百分表和内径百分表等。通过百分表和内径百分表的测量练习，使学生会规范使用百分表和内径百分表并能正确读数。 二、知识储备 教师活动：带领学生认识百分表和内径百分表。 学生活动：观察结构，了解原理。 （一）认识百分表及表架 1．结构 2．原理 测量杆其下端用螺纹连接测量头，上端有齿。当齿杆上升时，带动齿数为16的小齿轮2，与小齿轮2同轴装有齿数为100的大齿轮3，再由这个齿轮带动中间的齿数为10的小齿轮4。小齿轮4的同轴上装有长指针5，因此长指针就随着小齿轮4一起转动。在小齿轮4的另一边装有大齿轮6，在其轴下端装有游丝，迫使所有齿轮做单向啮合以消除齿轮间的间隙而引起的误差，以保证其精度。该轴的上端装有短指针7，用来记录长指针的转数（长指针转一周时短指针转一格）。拉簧8的作用是使齿杆1能回到原位。在表盘上刻有刻度，共分为100格，转动表圈，可调整表盘刻线与长指针的相对位置。 刻线原理：大刻度盘上有100个等分的刻度，每一刻度间隔对应量杆移动0.01mm，小刻度盘每一间隔相当于量杆移动1mm，长指针旋转一周，短指针转过一格。 （二）认识内径百分表 1．结构 2．原理 内径百分表在三通管内的一端装着量杆，另一端装着可换测量头。测量内孔时，孔壁使量杆向左移动而推动摆块，摆块把连杆向上推动，就推动百分表的指针转动，指示读数。测量完毕后，在弹簧的作用下，量杆回到原位。 更换可换触头，可改变内径百分表的测量范围。内径百分表的测量范围有6~10、10~18、18~35、35~50、50~100、100~160、160~250毫米等。 三、任务实施 教师演示百分表和内径百分表的操作技巧及读数示范，学生分小组进行练习 1．通过工件平面度测量，练习使用百分表 测量时，借助百分表（指示表）调整被测平面对角线上的a、b两点，使之等高。再调整另一对角线上c、d两点，使之等高。然后移动百分表测量平面各点，百分表的最大与最小读数之差即为该平面的平面度误差。 教师提示注意： （1）测量前，检查表盘和指针有无松动现象。检查指针的平稳性和稳定性。加紧百分表的力也不宜过猛，以免影响杆移动的灵活性。 （2）使用时，应先对好“0”位，如果长指针“0”有偏差，可以转动外圈进行调整，否则要对测量读数加以修改。 （3）测量时，应轻轻提起测杆，把工件移至测头下面，缓缓下降，测头接触工件时，不准把工件强迫推入至测头下，也不得急剧下降测头，以免产生瞬时冲击测力，给测量带来误差。 （4）测量时，测量杆应垂直零件表面。如果测量圆柱形工件，测量杆应对准圆柱轴线中心。测量头与被测量表面接触时，测量杆应预先有0．3mm～1mm的压缩量。保持一定的初始测力，以免由于存在负偏差而测不出值。 （5）测量时，不要使测量杆的行程超过它的测量范围，不要使表头突然撞到工件上，也不要用百分表测量表面粗糙度或有显著凹凸不平的工件。 （6）测量平面时，百分表的测量杆要与平面垂直，测量圆柱形工件时，测量杆要与工件的中心线垂直，否则，将使测量杆活动不灵或测量结果不准确。 （7）百分表不用时，应使测量杆处于自由状态，以免使表内弹簧失效。 2．通过工件内径测量，练习使用内径百分表 （1）把百分表插入量表直管轴孔中，压缩百分表一圈，紧固。 （2）选取并安装可换测头，紧固。 （3）测量时手握隔热装置。 （4）根据被测尺寸调整零位。 用已知尺寸的环规或千分尺调整零位，以孔轴向的最小尺寸或平面间任意方向内均最小的尺寸对0位，然后反复测量同一位置2-3次后检查指针是否仍与0线对齐，如不齐则重调。为读数方便，可用整数来定零位位置。 （5）测量时，摆动内径百分表，找到轴向平面的最小尺寸（转折点）来读数。 教师提示注意： 测杆、测头、百分表等配套使用，不要与其他表混用。 四、任务评价 序号 评分内容 配分 学生评分 教师评分 得分 1 会规范使用百分表并能准确读数 60   2 会规范使用内径百分表并能准确读数 40   总评成绩 五、课堂小结 1．学生总结百分表和内径百分表使用方法及读数技巧。 2．对学生在课堂中的表现及各小组的表现进行总结。 六、课堂练习 单项选择题 1．使用百分表在测量时，应使百分表测量杆与