第十四章第2节 让电灯发光 -----2023-2024学年沪科版物理九年级上学期

第十四章 了解电路 第2节 让电灯发光 一、教学目标 １．知道电路组成，记住电路符号；会读、会画简单电路图。 ２．连接简单电路，使小灯炮发光，并画出电路图。连接简单串、并联电路，使两个小灯泡同时发光，并画出电路图。 ３．养成学做结合的学习态度，在连接电路以及排除故障中体验成功和快乐。 二、教学重难点 重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。 难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。 三、教学过程 【新课导入】 [情境导入]课件展示图片 [提出问题] 你们有什么连接方法让灯泡发光？ 利用如图所示的器材，尝试着组成一个简单的电路，并利用开关控制灯泡的发光和熄灭。 学生尝试实验。 灯泡想要发光，用电器要工作，都是由电路组成的，那么电路是怎么组成的呢？ 学了这节内容,问题便会迎刃而解。板书课题第十四章了解电路第2节让电灯发光。 【新知探究】 （一）电路的组成 [课件展示] [提出问题]什么是电路？ [交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电流通路就称为电路。 [提出问题]电路当中各部分都会有什么作用呢？ [交流讨论]电路元件及其作用 常见的电源——为电路提供电能 电池有正、负两极。在电路中，电池的正极用符号“＋”表示，负极用符号“－”来表示。 常见的开关——控制电流的通断 常见的用电器——消耗电能来工作的装置 导线——输送电能 （二）电流 [提出问题]电流是如何形成？ [过渡]闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。 [课件展示] [总结讨论] 电荷的定向移动形成电流。电流的形成：电荷的定向移动形成电流。 [课件展示] 引导：发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。 [学生交流] 电流的方向： （1）物理学上规定，正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 （2）电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。 （三）电路的三种状态 [演示实验]通路：处处连通，用电器能够工作的电路。 [展示课件] [演示实验]断路（开路）：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开路。又叫断路。 [展示课件] [演示实验]短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来。 [展示课件] [教师讲解]短路的危害 （四）电路图 [提出问题] 图中是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱?有什么办法解决呢？ [课件展示] [学生交流]小组之间交流讨论。得出结论：可以用简单的电路图来代替。 [教师总结]用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。 引导：建立模型：为了便于识别和设计复杂电路，人们建立了电路图这一模型，电路图能够形象、简单地表示电路的实际情况。 [特别提醒] 画电路图时要注意： ①要用统一规定的符号。 ②连线时要画得横平竖直。 ③元件不能画在拐角处。 ④线路要画得简洁、整齐、布局合理。 [学生练习] 请画出实物图对应的电路图 【课堂小结】 一、电路的组成 用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电流通路 二、电流 正电荷定向移动的方向 三、电路的三种状态 通路、断路、短路 四、电路图 规定的符号 横平竖直 不能画在拐角 简洁、整齐 【课堂训练】 1. （2022•福州一模）用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的（C　　） A、用电器 B、开关 C、电源 D、导线 2.（2022•朝阳区一模）如图所示电路中，当开关闭合后，会导致电源被短路的是（　D　） 3.（2022•宁波一模）如图所示的电路图中，通过控制开关的闭合与断开，不会出现的情形是（　B　） A、电源短路 B、任一个小灯泡单独发光 C、二个小灯泡串联发光 D、二个小灯泡并联发光 4.（2021秋•顺平县期末）如图是小明的玩具警车的简化电路图，若只让警车行驶，警灯不亮，小明的操作是（　A　） A、只闭合开关S1 B、只闭合开关S2 C、两个开关都闭合 D、两个开关都断开 5. （2022•邵阳模拟）与实物图对应的电路图是（　A　） 6.（2021秋•成都期末）关于如图所示电路判断正确的是（　C　） A、S1断开，S闭合时，L1灯不亮，L2灯亮 B、S1 闭合，S断开时，L1、L2灯都不亮 C、S1、S都闭合时，L1、L2灯都不亮 D、S1、S都闭合时，L2灯不亮，L1灯亮 【布置作业】 【板书设计】 第十三章 内能与热机 第1节 物体的内能 1.用导线把