第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学课件（共24页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

次北固山下  王 湾 王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。 走近作者 什么是律诗？ 律诗的格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定： 1.限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。 2.每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。 3.每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。其他两联用不用对仗悉听尊便。本首诗压“ian”的韵，韵脚是“前、 悬、 年、 边。” 唐诗 律诗 绝句 五言 七言 律诗的特征 1.共有八句 2.二、四、六句押韵 3.首联、颔联、颈联、尾联 4. 颔联对偶句,颈联对偶句 学习目标： 1、了解律诗的相关知识，了解常识 2、理解诗句的含义,进而理解诗歌的主题思想。 3、通过比较阅读，培养鉴赏诗歌的能力。 4、有感情朗读诗歌，并背诵。 题目解析 次 北 固 山 下 次：旅途中暂时停宿 北固山：在今江苏镇江北， 三面临长江 解题 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联闻名。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。 次，这里是停泊的意思。 淡淡的乡愁　自然的理趣 首联 颔联　 尾联 颈联 所在 所见 所见 所思 客　路　青　山　外， 行　舟　绿　水　前。 潮　平　两　岸　阔， 风　正　一　帆　悬。 海　日　生　残　夜， 江　春　入　旧　年。 乡　书　何　处　达， 归　雁　洛　阳　边。 次北固山下 　 王 湾 弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶。 诗意 潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 顺风前进的白帆高高悬挂。 海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回乡？ 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。 客路青山外，行舟绿水前 漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。 客路：旅途 青山：点题中“北固山” 前：向前航行 赏析诗歌 客路青山外，行舟绿水前。 诗人此刻在船上，而“客路”在“青山”之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 客路 行舟 首联，颔联赏析： “客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 【承】颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才能高悬。 诗人通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。 “潮平”为颈联中“江春”一语做铺垫。 以小见大 江水之景 海日生残夜， 江春入旧年。 夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上生起 江上春早，旧年未过新年以来。 此联历来脍炙人口富于生活哲理：新事物脱于旧事物当中，旧事物中孕育着新事物。表现了一种积极、乐观、向上的精神。 颈联： 海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。 海 日、 江 春——写拂晓行船所见的春景 残 夜、 旧 年——却使人产生惆怅之情 “海日生残夜，江春入旧年” “生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予了它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物、节令中蕴含了哲理，表现了诗人对未来充满希望、乐观向上的思想情感。 “残”即残留，写出了一种不可抗的消失。太阳刚刚升起来，大地还处于黑夜当中，但是大地的黑夜早已慢慢地被太阳撕裂，残留了最后一点儿属于它的黑色。太阳从残夜里出生，但残夜却要因为太阳的出生而消失，一种不可改变的新旧事物更替的自然规律。夜是被动的，也是无可奈何的，因为这一切早已命中注定。 炼字：生、入、残 颈联赏析 这两句是重点句，由江上观日出引起，引发出无限感慨。诗人把“日”和“春”作为新生美好事物的象征，并引用“生”和“入”突出江南春来得很早的特征，赋予他们人的意志和情感，表达出作者的思乡之情。这一联不仅妙在描写景物出神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧