第五单元 二十一 想北平-【职升课堂】中职语文拓展模块（高教版）

职升课堂·语文（拓展模块） 二十一想北平 ⑧学习目标 1,掌握关于老舍的文学知识。 2.了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情 的写法。 3.体验思乡之情，感受作家对故都的深切眷恋。 昼课前预习 说家、 以长篇小说和话 一、字词积累 剧著称于世。以描写北平生活为基调 L.给加点字注音 的长篇小说 #t( 什刹海( 和话剧 是他的代表 菜圃( 空旷( 性作品。新中国成立后，以话剧 率负( 翩翩( 获得了“ ”的 蜻蜓( 喘气( 光荣称号。他的作品被翻译成20多种文 2.易错字词 字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族 辟()静 粘( )合 特色在世界上广为流传，这使他成为世 二、金句积累 界性的大家。 1. 2.陶渊明：名 ,字元亮，别号 可是我说不出来！ 私溢靖节，世称靖节先生。东 2.我所爱的北平不是枝枝节节的一些什 晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散 么， 文家。被誉为“隐逸诗人之宗”“ 大块地方。 ”。是江西首位文学巨 3.言语是不够表现我的心情的， 匠。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参 才足以把内心表达出来。 军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭 4.可是，我真爱北平 泽县令，八十多天便弃职而去，从此归 三、常识积累 隐田园。他是中国第一位田园诗人，有 1.老舍（1899-1966)，原名 《陶渊明集》传世，其名句“ 字 满族。我国现代著名小 ”耳熟能详。 118 第五单元 审课堂同步 3.像北平这样有着悠久历史的大都市，可写 一、本文中心思想 的地方很多，作者为什么把笔伸向普通 文章用“ ”字做引，引发对 北京人的院子、墙根，只选择那些日常 北平的种种追忆：用“ ”字做 生活中的果果菜菜来写呢？是不是显得 线，串起对北平的悠悠思念，文章处处 小气了一点？ 洋溢着作者 二、本文写作思路 1.“我”爱北平但说不出来：第 自 然段。 2.爱北平的理由：第 自然段。 3.表达感受，想念北平：第 自然段。 三、重点问题理解 1.“说不出”在第二、三自然段共4次出 4.文章最后，“好，不再说了吧，要落泪 现，有何作用？ 了。真想念北平呀！”这段话有什么深 层含义？ 2.作者是怎样写北平的特点的？ 5.请分析本文的语言特点。 119 职升课堂·语文（拓展模块】 品课后测评 ③每一个城楼，每一个牌楼，都可以从 一、选择题 老远就看见。 在街上还可以看 L,下列各组中加点字的读音全都正确的一项 见北山和西山呢！ 是 ( ④虽然那里也有空旷静寂的地方，可是 A.愆伏(qian） 亵渎(x×i泊) 又 太旷，不像北平那样既复杂 空旷(kuang) 殷红(yim) 而又有个边际，使我能摸着一那长着 B.采掇(duo) 贻误(yn) 红酸枣的老城墙！ 挈妇(qie) 绵亘(geng) A.大概安适 况且未免 C.菜圃(pi) 信札(zhd) B.大致安适何况未免 青冢(zhǒng) 惴惴(zhui) C.大致安逸况且不免 D.纯粹(cui) 果脯(p心) D.大概安逸何况不免 干疟(biě) 僻静(pi) 4.“真愿成为诗人，把一切好听好看的字 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出 北平的俊伟。”一句运用的修辞手法是 A.迥然不同励精图治 针贬时弊不径而走 A.比喻 B.拟人 B.淋漓尽致广袤无垠 C.夸张 D.互文 熙熙攘攘矫柔造作 5.下列各句标点符号有误的一项是 C.谈笑风生文过饰非 获益匪浅纷至沓来 A.伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾 D.仓惶失措 相形见绌 被称为欧洲的四大“历史的都城”。 遐思迩想 理尚往来 B.巴黎更近似北平一虽然“近似”两 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当 字要拉扯得很远一不过，假使让我 的一项是 “家住巴黎”，我一定会和没有家一 ①以此类推，我所知道的那点只是“我 样的感到寂苦。 的北平”，而我的北平 等于牛 C.巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡 的一毛。 与酒是必要的，以便刺激，在北平， ②面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上 有温和的香片茶就够了。 看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可 D.至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄 以快乐地坐一天，心中完全 无 瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外 所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。 担来而送到家门口的。 第五单元 6.根据语境，选出与上下文衔接最恰当的一儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多 项是 的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠 巴黎有许多地方使人疲乏，所以 山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的 以便刺激：在北平， 蝴蝶。至于青莱、白莱、扁豆、毛豆角、黄 A.大蒜与辣椒是必要的 瓜、菠菜等，大多数是直接由城外担来送到 有白白的大葱片就够了 家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时 B.咖啡与