第四单元 十八 运用之妙，存乎一心-【职升课堂】中职语文拓展模块（高教版）

职升课堂·语文（拓展模块） 十入运用之妙，存乎一心 ⑧学习目标 1,了解议论文的相关知识。 2.通过研读本文，理解作者的见解，探讨“最恰当的字眼”，怎样表现了“最美 的意境” 3.引导学生学以致用，运用鉴赏理论，举一反三，拓展学习。 昏课前预习 一声而双泪齐下，其情之凄切可知。 一、字词积累 3,高明的语言艺术家，的确像 1.给加点字注音 在他们的笔下，每个字都有 瑰丽( 盎然( 别出新意。 蓓蕾( 柴扉( ) 4 “运用之妙，存乎一心”， 屐齿( ) 李煜( 那就 于作家的艺 一河( 迥然( 术才能了。 蕴藉( 零几道( 三、常识积累 蛰伏( ) 哽咽( L.本文选自 作者 羌笛( 砧杵( ) 云南洱源人，白族， 2.易错字词 著有《儒道佛美学思想探索》 翘( )拔 姹紫焉( )红 《华夏文化与审美意识》。 炯( )然不同 贝( )蕾 2. “运用之妙，存乎一心”，语出 一灯( 蜇( )伏 意思是说 蕴籍( 本文借此为 二、金句积累 题，是说： 1.“ 就是为了选择最恰当的字眼，表现出最 美的意境。 由课堂同步 2.“ ”，就在这一声中，凝 一、本文中心思想 结了宫女的千愁万恨，歌喉哽咽，刚发 本文以“ ”字在 100 第四单元 中的妙用为例，分析 2.分析文章最后一自然段的作用。 论证了“ 等 精辟观点。 二、本文写作思路 1.引出论述中心， 3.分析本文的写作特色。 ”:第 自然段。 2.分析论点，一是“ 可用来表现 孤傲、突出的形象，具有以少胜多的艺 术效果和唤起孤寂的感觉的作用；二 是说明有时“一”字却具有“乘一总 万”“以少总多”之妙，用“一”作为 众多、全体的代表，有时“一”字的用 品课后测评 法，恰恰和单一、少数的概念相反，是 一、选择填空 “满”“完全”的意思，表现出事物的 1.下列加点字的注音，完全正确的一项是 饱满充实：第 自然段。 () 3.得出结论， A. 拈断(nian) 钦佩(qin) 蕴藉（è） 茎(ing) 第 自 B.木屐() 李煜(yù) 然段。 蛰伏(zhé) 汀(ting） 三、重点问题理解 C.造诣(zhi) 瑰丽(gu) 1.分析“一字师”故事的作用。 羌笛(qiang) ▣(jiǒng) D. 哽咽(yan) 携手(xi) 砧杵(chǔ) 戌(wu) 2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项 是 () A.几个小月饼，货色平平，却用如此高 档的檀香木匣包装，假如有人买椟还 101 职升课堂·语文（拓展模块】 珠，那就未必是取舍不当了。 然的，时间一久便适应了。 B.新组建的这支足球队训练抓得很紧， B. “雏凤清于老凤声”，这句诗充满了 但上场对垒到底如何，还不得而知， 人生哲理；试想，如果没有“老凤” 我们只好拭目以待。 的辛勤哺育和教习，“雏凤”怎么能 C.提高教师自身的素质，是非常值得重 引吭高歌！ 视的问题，因为它是和实现素质教育 C.当我国中部和西部大片区域的自然优 休戚相关的。 势、人文优势和政治优势得以充分发 D.历时八年，遍及大江南北的抗日战 挥的时候，“孔雀东南飞”的人才流 争，是军事、政治、经济、文化各方 向必将发生根本性变化。 面犬牙交错的战争。 D.“每逢佳节倍思亲”，在这中秋月圆 3.下列各句中，没有语病的一句是( 的时节，她举起酒杯，遥望大洋彼 A.感情之怕是网友讨论最多的部分。统 岸，默念着丈夫和儿子的名字，祝一 计显示，害怕单身的男性超过女性8 声“但愿人长久，千里共婵娟”！ 个百分点，难道我们真进人“男盈女 5.根据课文，下列对“一叶知秋”分析错误 亏”了吗？ 的一项是 B.大家众所周知的是“鸟叔”凭着一曲 A.这里的“一”是“满”“完全”的 《江南style》红遍全球，但不知的是央 意思。 视花巨金邀请他上春晚纯属子虚乌有。 B.诗人用“一叶”表现秋色 C.中国老百姓之所以“有钱不敢花”， C.这里的“一”具有“乘一总万”“以 由于政府在医疗、教育、住房、社会 少总多”之妙 保障等民生方面投入有限，他们仍有 D.比正面写“秋天到了”要含蓄得多， 后顾之忧 意境更为深远，更耐人寻味。 D.从秉承“航空报国”的志向到为我国 6.下列对课文的理解错误的一项是 航天事业发展作出突出贡献，中航董 事长罗阳用生命诠释了一个航空人的 A.作者借用兵家的“运用之妙，存乎一 忠诚。 心”来说语言文字的运用之妙，在于 4.下列各句中，引用的诗词名句与上下文意 作家的匠心独运。 衔接不当的一项是 B.本文论述的中心是“一”字的妙用 A.老同志从领导岗位上退下来，顿觉烦 C.作者引用“一鸟忽飞来，啼破幽绝 扰少了，闲暇多了，油然而生出“门 处”，是为了表现动景，以环境的幽 前冷落车马稀”的况味，这些都是自 静衬托“一鸟”的灵动。 第四单元 D.作者认为“一”字本身，