第三单元 十二 春之声-【职升课堂】中职语文拓展模块（高教版）

职升课堂·语文（拓展模块） 十二春之声 ©学习目标 1.了解本文运用的“意识流”表现手法」 2体会本文放射性的结构特点：品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。 3.理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。 昏课前预习 :3.使他惶惑的是， 一、字词积累 ？难道他生在中华 ?好在这一切都 1.给加点字注音 过去了。 涟漪( ) 铁砧( 4.辣味总是一下子就能尝到， 高立( ) 针灸（ 蕨麻( 偌大( 要知觉灵敏。 狰狞( 醪糟( 5.黑压压的人头， 贫瘠( 立锥之地（ 瓦瓴( 咀嚼( ) 三、常识积累 鹌鹑( 采撷( 1.王蒙，1934年生于北京，原籍河北省。 荸茅( 撒( ) 1948年加入中国共产党，1949年开始做共 2.易错字词 青团的领导工作。曾用笔名 高吭( ) 暄( )嚣 1953年写成长篇小说《青春万岁》，1956 风尘扑扑( 年因发表“干预生活”的短篇小说《组织 熙熙嚷嚷( 部新来的年轻人》引起轰动，1957年因 二、金句积累 这篇小说获罪被划右派，1979年平反。 1.咣地一声， 一个昏黄 1957年到1962年先后在北京郊区劳动和 的、方方的大月亮出现在对面墙上。 在北京师范学院中文系任教。1963年去 2.方方的月亮在 新疆维吾尔自治区文联，在伊犁地区长 唯一的小方窗里透进了光 期生活。1979年回北京，几年来，他发 束， 表了大量文学作品，其中《最宝贵的》 66 第三单元 《悠悠寸草心》《春之声》三篇短篇小说：三、重点问题理解 和《蝴蝶》《相见时难》两部中篇小说， 1.标题《春之声》的含义。 分别获 。 有广泛 的国际声誉，曾获得意大利的蒙德罗文学 奖和日本创作学会的“ 等。他的创作一直求变求新，经常领风 气之先。 2.意识流，指 的 性质。詹姆斯认为，人类的思维活动并 不是由一个一个分离的、孤立的部分组 成，而是一条 的、 2.以《春之声》的第一、二段为例理解“自 “流” 由联想”的运用。 3.意识流小说 出现于西方的 一种 和 运用 这一手法的著名作家有 的作者 的作者 的作者 等。 二、本文写作思路 本小说不注重塑造人物性格，不注 重故事情节叙述，不按正常时空顺序来 写。根据逻辑结构，本文的行文思路 3.火车上的歌曲《春之声》是一个巧合还是 是： 必然，那么在这里又有什么含义呢？ 据此，写作思路 如下： 1.写回乡过年，思念父老乡亲：第 自 然段 2.写车上所见、所闻、所思、所感：第 自然段 3.写赞美时代：第 自然段。 67 职升课堂·语文（拓展模块） 4.分析主人公的形象。 C. 忍辱负重炊烟袅袅 斑斓不修边幅 D.坚韧不拨安然无恙 心扉德艺双馨 3.下列句子标点符号的使用，有误的一项是 5.分析《春之声》的写作特点 A.在出国考察三个月回来之后，在北京 的高级宾馆里住了一阵一总结啦， 汇报啦，接见啦，报告啦…之后， 岳之峰接到了八十多岁的刚刚摘掉地 主帽子的父亲的信。 B.谁让他错投了胎？地主，地主！ 一九五六年他回过一次家，一次就够 课后测评 用了一回家呆了四天，却检讨了 一、选择填空 二十二年！ 1.下列加点字的读音，全都正确的一项是 C.历史，历史；现实，现实：理想，理 ( 想；咣气咣气…喀郎喀郎…沿着 A. 牛犊(dú) 鹌鹑(chdn) 莱茵河的高速公路、山坡上的葡萄、 针灸(jǔ) 咏叹调(diào) 暗绿色的河流，飞速旋转。 D.“太阳下山明朝依旧爬上来…我的 B.喧嚣(xiao) 狰狞(ning) 青春小鸟一样不回来”，“山上的荒 快快(yang) 三叉截（ǐ） 地是什么人来开？地上的鲜花是什么 C.涟漪(yi) 采撷(jié) 人来栽？”一支又一支的歌曲激荡着 缝隙(xi) 闷罐子(guan) 年轻人的心。 D.忏悔(chàn) 恍然(huǎng) 4.根据上下文，填写在横线上的语句，排列 醪糟(iao) 颤栗(zhàn) 顺序最恰当的一组是 () 2.以下词语书写有两处错误的一项是 山是静的，海是动的。山是呆板的，海是 活泼的。 从天边微波疯 A.风尘仆仆梦寐以求 潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅 贫脊彪炳千古 跃了起来，开了灿然万朵的银花！ B.恍然大悟熙熙嚷嚷 ①如同病牛一般。 嬉戏要言不繁 ②而海呢，你看她没有一刻静止！ 68 第三单元 ③昼长人静的时候，天气又热 还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选 ④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动 下边哪一句话回答，才既得体又诚实 A.②①④③ B.④23① () C.③④①② D.①②3④① A. 凭我的成绩，考大学应没问题。至于 5.下列对《春之声》一文的理解及评价，不 职业，我认为都有其优越的一面。 够准确的一项是 B.作为一名高三学生，能被保送上大学 A.无论对王蒙本人还是对